科學(xué)教育嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)，名校學(xué)習(xí)氣氛濃

    上海格致中學(xué)作為中國(guó)第一所培養(yǎng)科技人才的新型學(xué)堂，至今已有137年的辦學(xué)歷史，學(xué)校以“格物致知，求實(shí)求是”的精神、“和諧、崇理”的辦學(xué)特色而享譽(yù)海內(nèi)外。

    格致中學(xué)以理科教育見長(zhǎng)，同時(shí)也很注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開發(fā)出如“OM”頭腦奧林匹克、天文觀測(cè)、理科競(jìng)賽先導(dǎo)、影視文學(xué)、茶藝、民樂等頗受學(xué)生歡迎的100多門課程。美國(guó)班學(xué)生一樣可以根據(jù)自己的興趣選修這些課程。

    格致安生美國(guó)課程班在這樣優(yōu)越的辦學(xué)條件下，致力于培養(yǎng)更多全面發(fā)展、符合世界名校選才理念的卓越人才。

美國(guó)名校選才有標(biāo)準(zhǔn)，高度平衡才是硬道理

    據(jù)美國(guó)安生文教交流基金會(huì)亞太區(qū)主席張梧華教授介紹，美國(guó)名校的選才標(biāo)準(zhǔn)可以概括為“五個(gè)半”：前五個(gè)即學(xué)術(shù)水平、批判和創(chuàng)新能力、領(lǐng)袖能力、運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力、對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)及具有的奉獻(xiàn)精神，較后半個(gè)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)、能力和動(dòng)力。

    盡管美國(guó)各名校在選才方面大都堅(jiān)持以上原則和理念，但具體到每個(gè)學(xué)校還是有些微差別。哈佛大學(xué)招生官Jennifer Gandy說他們主要從學(xué)術(shù)水平、課外活動(dòng)、性格因素三個(gè)方面來評(píng)判學(xué)生，看重學(xué)生在各領(lǐng)域成為未來領(lǐng)袖的能力，其中學(xué)生的AP課程成績(jī)是招生中的重要條件，哈佛要求申請(qǐng)者提供5門AP課程成績(jī)。而康奈爾大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)Davis Doris則明確表明更看重學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，比如：樂于結(jié)交新朋友、喜歡探尋新思想、能夠批判的有創(chuàng)意的思維、希望自己與眾不同等。

精品課程+精彩活動(dòng)，立體培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

    在深諳美國(guó)名校選才標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，格致安生美國(guó)課程中心積極引進(jìn)美國(guó)高中教育的先進(jìn)理念與課程資源，通過科學(xué)合理的課程設(shè)置，逼真再現(xiàn)原汁原味的美國(guó)高中課堂，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；另外還有安生文教基金會(huì)精心安排的豐富多彩的國(guó)際交流活動(dòng)，為學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)跨文化交流能力提供了絕佳的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。在學(xué)生就讀美國(guó)課程的三年中，這兩方面有機(jī)結(jié)合起來，立體化地培養(yǎng)與提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力與個(gè)人素質(zhì)，為學(xué)生成功申請(qǐng)美國(guó)名校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

精心設(shè)置給力課程，鍛煉提高學(xué)術(shù)能力

    美國(guó)高中基礎(chǔ)課程與AP課程是美國(guó)高中課程的兩大組成部分，也是格致安生美國(guó)班的主體課程，另外在課程中融入托福、SAT等考試元素，并為學(xué)生專門安排升學(xué)顧問老師，全程指導(dǎo)其升學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施等具體事宜。

    其中基礎(chǔ)課程是高中生必修課程，AP課程是供優(yōu)秀學(xué)生選修的高級(jí)課程，所修學(xué)分將來可抵換大學(xué)學(xué)分，在大學(xué)申請(qǐng)中占很大權(quán)重。

對(duì)中國(guó)學(xué)生來說，AP課程不僅可以快速提高他們的英語能力，還另有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，它有很強(qiáng)的自主性，學(xué)生可以從三十多門課程中根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)自主選擇，偏科學(xué)生從此無憂。其次，它有很大的挑戰(zhàn)性，AP課程的思維深度已達(dá)美國(guó)大學(xué)一二年級(jí)水平，選修AP課程可向名校證明自己挑戰(zhàn)困難的勇氣。此外它還有很高的權(quán)威性，AP課程不僅被美國(guó)大學(xué)承認(rèn)，還被包括加拿大、英國(guó)等在內(nèi)的世界5000多所大學(xué)認(rèn)可。

    美國(guó)課程班的老師會(huì)通過啟發(fā)式教學(xué)、課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，并把這一意識(shí)貫穿日常教學(xué)的始終。

豐富多彩國(guó)際活動(dòng)，全面提升個(gè)人素質(zhì)

    為了學(xué)生的全面發(fā)展，安生文教基金會(huì)還會(huì)組織一系列國(guó)際交流活動(dòng)。如中美青年大使項(xiàng)目每年都會(huì)選拔優(yōu)秀學(xué)生赴美交流，學(xué)生在展示自己國(guó)家文化、歷史與民俗的同時(shí)，通過參觀美國(guó)人文景點(diǎn)，感受美國(guó)高中生活，與美國(guó)師生座談等近距離地了解美國(guó)。

    安生創(chuàng)新英才特訓(xùn)營(yíng)每年都會(huì)邀請(qǐng)世界較好大學(xué)知名專家教授、國(guó)內(nèi)知名學(xué)者和選拔自中美著名中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生代表們共聚一堂，為他們帶來世界科技前沿領(lǐng)域的較新信息，圍繞“創(chuàng)新”這一主題進(jìn)行各種講座、比賽等交流活動(dòng)。

    哈佛夏季學(xué)院與劍橋遴選均是世界名校為選拔優(yōu)秀人才而開辦的項(xiàng)目。學(xué)生可以通過選修哈佛夏季學(xué)院的課程提前獲得學(xué)分同時(shí)感受名校的文化與學(xué)術(shù)氛圍，為將來申請(qǐng)美國(guó)名校做好準(zhǔn)備。劍橋遴選則是一條通往英國(guó)劍橋大學(xué)的捷徑，學(xué)生只要通過安生學(xué)業(yè)水平測(cè)試,即可直讀劍橋大學(xué)。

    不難看出，這些各有側(cè)重的國(guó)際交流活動(dòng)與項(xiàng)目將為學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)與提高提供便利條件，也為學(xué)生將來順利進(jìn)入世界名校增加砝碼。