學(xué)校借鑒北歐生態(tài)、綠色設(shè)計(jì)理念，特聘瑞典“斯維克工程設(shè)計(jì)研究院”高級(jí)景觀建筑設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)傾力設(shè)計(jì)，根據(jù)選址本身的自然條件和人文氣息，設(shè)計(jì)出符合孩子身心發(fā)展需要的教育生活場(chǎng)所，配置水、光、電、聲實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探索活動(dòng)室、陶藝室、美工創(chuàng)意坊、寶貝廚房、社會(huì)性角色活動(dòng)室、建構(gòu)游戲活動(dòng)室、木工坊、室內(nèi)戲水玩沙池、體育館、鋼琴房、圖書(shū)館、兒童成長(zhǎng)記錄展示區(qū)、家長(zhǎng)工作坊、民俗文化展示廳、多功能廳等室內(nèi)功能區(qū)，戶外設(shè)有跑馬場(chǎng)、高爾夫、足球場(chǎng)、濕地、有機(jī)蔬菜水果種植區(qū)、植物園、動(dòng)物養(yǎng)殖區(qū)等。
　　建筑和景觀設(shè)計(jì)全部使用自然材質(zhì)，在給人以自然感的同時(shí)更加注重建筑的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出多變、自然、靈動(dòng)的特點(diǎn)，從而將環(huán)境作為隱性的教育內(nèi)容，激發(fā)孩子多方面的才能。顯現(xiàn)國(guó)際學(xué)校將可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)園與有機(jī)建筑的結(jié)合作為一種教學(xué)資源，讓孩子真實(shí)體驗(yàn)和感受可持續(xù)發(fā)展的各個(gè)方面，幫助孩子建立環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)他們對(duì)人類與自然和環(huán)境的理解和聯(lián)系，這本身就是一種潛移默化的教育。
　　縱觀古今中外對(duì)社會(huì)有所幫助，并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們期望今日讓孩子的夢(mèng)想如花綻放，明日讓孩子的生命如星閃耀。
教育目的：生存的本領(lǐng)；生活的方式與藝術(shù)；生命存在的價(jià)值和意義。
三個(gè)基本點(diǎn)：
第一：教生命，使生命更像生命。
第二：生命與生命的連接，與生靈萬(wàn)物一體。
第三：從小體驗(yàn)生命的寬廣與美好，積累生命的厚度，拓寬生命的寬度。
五大目標(biāo)：愛(ài)，偉大的夢(mèng)想、旺盛的生命力、勇敢、感恩