隨著出國的火熱，國際學(xué)校也越來越受到眾多家長青睞，開始有更多的家長傾向于把孩子送出國留學(xué)或者于國際學(xué)校就讀。

　　對家長來說，到底是選擇國內(nèi)重成績的公立學(xué)校更好呢？還是偏向與西式思維的教學(xué)方式的國際學(xué)校更適合呢？什么時(shí)間送孩子到國外留學(xué)更好呢？

　　誠然，這是所有家長都會(huì)遇到的難題，更是困擾全中國乃至全世界房地產(chǎn)價(jià)格的問題。

　　較好的學(xué)校極為緊缺，學(xué)區(qū)房的火熱程度更是夸張，只要有人出售就馬上有人接盤，成交價(jià)毫不夸張地絕對的影響著GDP。

　　國際學(xué)校入學(xué)門檻高，入學(xué)面試不僅只對學(xué)生，還需要考核家長，對家庭教育甚為嚴(yán)格。

　　眾多家長會(huì)面臨一個(gè)兩難的選擇，猶豫不定是該讓孩子上國際學(xué)校？還是進(jìn)入劃片的一所優(yōu)質(zhì)公立小學(xué)？是選擇能讓孩子的學(xué)習(xí)成績好的學(xué)校呢？還是開放式引導(dǎo)教育的思維好呢？

　　在選擇學(xué)校之前，家長首先自己回答2個(gè)問題：

　　1、我的長遠(yuǎn)家庭安排是怎樣的？

　　把長遠(yuǎn)目標(biāo)定好了，再考慮怎樣鋪墊未來的路。留在國內(nèi)的，考慮以后是否出國留學(xué)；留國外的，移民國外的，考慮怎樣更容易融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。

　　2、會(huì)讓孩子在大學(xué)的時(shí)候留學(xué)嗎？

　　如果打算讓孩子在中學(xué)或大學(xué)留學(xué)國外，盡快認(rèn)清辦學(xué)的本質(zhì)區(qū)別，以及提前為國外的生活學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　公立學(xué)校VS國際學(xué)校

　　公立學(xué)校：應(yīng)試教育

　　國際學(xué)校：中西合璧教育

　　01、公立學(xué)校

　　公立學(xué)校的教學(xué)緊張，學(xué)生之間的成績排名對比等競爭激烈，在目前國際化社會(huì)下，許多公立學(xué)校比以往更重視英語學(xué)習(xí)。

　　以小學(xué)一年級(jí)為例，中文已經(jīng)要求會(huì)寫簡短作文，英語掌握150個(gè)單詞并會(huì)簡短日常對話，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

　　盡可能每科都拿高分是所有家長的目標(biāo)，有時(shí)候家長為了能讓孩子的學(xué)習(xí)成績不掉隊(duì)，在周末課余的時(shí)間安排各種補(bǔ)習(xí)班。

　　02、國際學(xué)校

　　國內(nèi)的國際學(xué)校分兩種，一種是非中國國籍的，另一種是中國國籍的。

　　非中國國籍的教育方式是完全西式化，跟國外的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)理念，管理方式都是完全一樣的。

　　另一種允許有中國學(xué)籍的學(xué)生，國際學(xué)校方面以中西結(jié)合的模式上課。即平時(shí)上課的主要語言是英語，同時(shí)也會(huì)有每周1-2節(jié)的中文課。

　　中國5000年文化，中文的文化基底不是單純的只言片語能解釋清楚。雙語課程的設(shè)置更有利于中國籍學(xué)生。

　　03、對于語言學(xué)習(xí)的教育方法和使用習(xí)慣。

　　在中文方面，公立學(xué)校的語文水平天下一絕，無可挑剔，不僅僅因?yàn)橹形氖俏覀兊哪刚Z，更多體現(xiàn)在對詩詞歌賦的理解和使用。

　　中文的難度是世界有名，其詞語復(fù)雜的含義，語句的多變更是需要深層次理解才能體會(huì)和運(yùn)用。

　　公立學(xué)校設(shè)置的中文課程常以研究和學(xué)習(xí)名作詞人，名作家的文章做樣本，深入探究作者的情景，情緒，口吻等，以便靈活運(yùn)用于日后的生活上，寫作上。

　　國際學(xué)校則對中文課程設(shè)置沒有以深入理解為目的，相反以日常溝通為主要內(nèi)容，中文課程難度低于公立學(xué)校。

　　在英語方面，公立學(xué)校的學(xué)生盡管成績再優(yōu)秀，普遍逃離不了一種魔咒現(xiàn)象：只會(huì)讀寫聽，不會(huì)說。

　　表象看，英語口語能力的缺乏主要源于周圍的語言環(huán)境氛圍，其實(shí)際則為語言教育方式的巨大區(qū)別。

　　有別于國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)方法，在國外的語言教育，首先是聽，聽的次數(shù)多了，根據(jù)聽的時(shí)候的場景情況來判斷猜測意思，然后在類似的場景下使用這些詞語，說的能力就自然來了，較后再學(xué)習(xí)單詞的拼寫，語法，閱讀和寫作油然而生。

　　反觀于國內(nèi)，我們也曾經(jīng)受背單詞，背語法的痛苦，沒有背的前提，我們連一句話都看不懂意思。

　　在國內(nèi)選擇就讀國際學(xué)校必須留意：

　　公立學(xué)校的學(xué)生于高三高考，更傾向于國內(nèi)的大學(xué)，或者世界名校。（但需要參加額外的雅思、SAT、托福等語言考試）

　　國際學(xué)校的學(xué)生沒有高考，在高中階段一般設(shè)立對應(yīng)國際大學(xué)的課程，如：A-LEVEL，AP課程，IB課程等，這些課程直接與國外大學(xué)接軌。（部分學(xué)校的英語成績可以與雅思或托福的分?jǐn)?shù)互換，學(xué)生不需要再次參與雅思或托福或SAT等語言考試）

　　很多時(shí)候，選擇的迷惘來自于問題的指向不清晰，在理清楚思路后，我們再來分析和對比公立學(xué)校與國際學(xué)校之間的各自優(yōu)勢，根據(jù)長短，家長給孩子選擇合適他們的教學(xué)方式，成功自然事半功倍，水到渠成。

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