國際學校的學生不僅平時上課時間學習生活豐富，暑假活動也非常多，下面小編帶大家來看一下國際學校的學生暑假都在干什么吧！

　　一、游學夏校類

　　去國外游學，去國外上夏校是國際學校的一項重要活動，通過夏校，孩子們不僅可以更早接觸異域風情，更可以早早地接觸想留學的國家和學校，是孩子的摸底之行。尤其是夏校，會進行當?shù)氐恼n程學習，周圍的同學都來自于當?shù)�，這對于孩子英語能力的提高，有很大好處。

　　北京的國際學校中，21世紀國際學校去了美國夏校，體驗了美國高中生活和美國寄宿家庭。夏校成員王浩程同學說：“我體驗了美國老師教學的新奇和熱情，交到了當?shù)氐呐笥�，我的英語口語也漸漸地道了……”

　　上海的國際學校中，卡迪夫公學去了英國的威爾士，經(jīng)歷了原汁原味的英式教育，他們還參觀了許多威爾士的風景名勝，比如迪卡夫古堡，威爾士國家博物館，猛犸象和恐龍化石。

　　廣州的國際學校中，廣州亞加達國際預科去了澳大利亞老牌名校衛(wèi)斯理學院，除了每天與衛(wèi)斯理學院的學生一起上課之外，還游覽了墨爾本的著名景點、大學，體驗不同的生活。

　　二、主題夏令營

　　夏令營與游學和夏校所不同的是，夏令營有特定的主題，比如軍旅、野營等，夏令營并不是純學術(shù)性的，而是在整個活動中，能夠提高孩子某方面的能力，比如，科學探索能力、認識史實、了解傳統(tǒng)文化、提高獨立生存能力等等。

　　比如，認識史實，了解傳統(tǒng)文化方面，北京人大附中朝陽分校ALC國際高中部太行學院的學生，感受中華民族的莊嚴肅穆，他們在南京大屠殺遇難同胞紀念館莊嚴宣誓，“勿忘國恥，以史為鑒”。

　　上海的國際學校中，上海金蘋果雙語學校進行了一場“尋根之旅”，去了孔廟、南翔太茂，劃了龍舟，學習了剪紙、折扇、畫臉譜、編中國結(jié)、中國文化等等。

　　有關(guān)科學探索和科學素養(yǎng)培養(yǎng)方面，愛迪國際學校就去了南極，進行了一場“破冰之旅”，讓學生們體驗了南極科考的魅力和價值所在。

　　有關(guān)動手能力和獨立生存能力的鍛煉，北京世青國際學校進行了一場途經(jīng)16個州，長達7600公里的野營。

　　北京青青部落也有種類非常多的主題營地活動，比如一位家長就表示：為了讓孩子去歷練，自己選擇了青青特戰(zhàn)。

　　青島盟諾學校的的孩子們成為了中國的“童子軍”。在這個假期的夏令營，他們拋棄一切高科技，赤手空拳面對這個世界。提高野外生存實踐，鍛煉動手動腦能力。

　　三、學術(shù)交流類

　　也有許多國際學校，寓學于樂，通過在國際學校的課程學習，讓孩子們體會中西方文化的特點和文化融合，讓孩子們能夠?qū)W習英語，更好融入國際學校新學期的課程。

　　北京新府學外國語學校夏令營，孩子們通過與外教零距離互動，情景結(jié)合，更好地體驗到了地道的美國文化和西式教育。

　　君誠雙語國際學校開設(shè)ESL課程，幫助英文水平比較薄弱的學生熟悉英文環(huán)境、教學方式，提高自然拼讀法語言水平，而開設(shè)了暑期班。

　　上海包玉剛民辦實驗學校的暑期活動，分為世界探索課程和科學探索課程，分別側(cè)重英語語言學習和科學知識學習，并包含大量的活動類課程。

　　DDC在北京、上海和深圳舉辦美國高端STEM課程，以及美國夢工廠音樂劇課程，包括攝影物理學、生物基因、火箭技術(shù)、等，以及專為1到3年級設(shè)計的海洋科學、太陽能工程、古代世界文明等。

　　四、參加社會公益活動

　　社會公益活動能夠培養(yǎng)孩子的動手能力、共情能力，通過參加公益活動，很多國際學校也致力于培養(yǎng)孩子的情懷。

　　比如南昌三中國際高中的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到了鳳凰養(yǎng)老院。給福利院的爺爺奶奶帶去了各種水果，為老人們表演了他們自己準備的精彩節(jié)目。

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