大多數(shù)國(guó)際學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)，并不把學(xué)生的成績(jī)作為主要的錄取標(biāo)準(zhǔn)，他們更多的是希望學(xué)生有廣泛的興趣、善于溝通交流，擁有創(chuàng)新的思維，無(wú)論是在生活孩子學(xué)習(xí)中都能樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、積極向上。

　　1、在國(guó)際學(xué)校學(xué)校，學(xué)生國(guó)籍不同、宗教不同，學(xué)生需要不僅僅把時(shí)間用在學(xué)術(shù)上，他們要對(duì)社會(huì)服務(wù)，課外活動(dòng)都具有強(qiáng)烈的興趣，并且喜歡結(jié)交不同背景的朋友。

　　2、和國(guó)際較好大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)一致，學(xué)術(shù)并不是招生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樽⒅厝�人教育的概念，�?guó)際學(xué)校更希望孩子能夠適應(yīng)未來(lái)在國(guó)外大學(xué)的生活，甚至成就一個(gè)快樂(lè)的職業(yè)和人生。
　　教育是一個(gè)學(xué)生、學(xué)校和家庭的三方合作，而國(guó)際教育本應(yīng)具有更大的包容性，在國(guó)際學(xué)校，孩子不會(huì)被貼上優(yōu)等生或后進(jìn)生的標(biāo)簽，學(xué)校應(yīng)給處在不同成長(zhǎng)階段的孩子，更多個(gè)性化的選擇。

　　3、其實(shí)，習(xí)慣好、愛(ài)閱讀、體質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，綜合素養(yǎng)一定不會(huì)差。在這所探求教育本質(zhì)的學(xué)校里，學(xué)生要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，有良好的自我管理能力，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，較終成為自信的世界公民。

　　4、學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)玩、會(huì)學(xué)會(huì)玩，國(guó)際學(xué)校關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，而在學(xué)校80多個(gè)大大小小的學(xué)生社團(tuán)中，每個(gè)孩子都能找到自己的志趣所在。因此，大多國(guó)際學(xué)校希望學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，對(duì)世界的未知充滿(mǎn)探索的熱情和興趣，在仰望星空的同時(shí)也能腳踏實(shí)地。

　　5、有良好的學(xué)術(shù)能力，能夠獨(dú)立思考、運(yùn)用批判性思維來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生還得有堅(jiān)毅擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作并適時(shí)地表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力。

　　6、擁有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，同時(shí)，批判性思維和創(chuàng)造能力也是重要的考察標(biāo)準(zhǔn)。與美式教育中重視體育的調(diào)性一致，學(xué)校也很看重孩子是否熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。不過(guò)較為重要的還是，孩子要時(shí)刻充滿(mǎn)自信。

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