家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候很難做到全面了解。那么在考察國(guó)際學(xué)校的時(shí)候哪些問題是家長(zhǎng)一定不能錯(cuò)過的呢？本文主要從學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)角度特別整理了擇校時(shí)家長(zhǎng)較應(yīng)該知道的幾個(gè)問題，以供家長(zhǎng)們參考。
　　　　
【學(xué)�！�
　　首先從國(guó)際學(xué)校自身的角度來進(jìn)行考慮，在這里關(guān)于國(guó)際學(xué)校開設(shè)課程、學(xué)費(fèi)、辦學(xué)情況、畢業(yè)生去向等相關(guān)基礎(chǔ)問題，家長(zhǎng)們?cè)谧稍儠r(shí)都會(huì)提的。這里我想說給大家說的是其他方面。
1.學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理念
　　學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理念決定了這所國(guó)際學(xué)校以什么樣的理念去治校，用什么樣的方法去實(shí)施教育，旨在培養(yǎng)什么樣的人。
2.學(xué)校的管理模式
　　一個(gè)學(xué)校能夠讓學(xué)生正常上課、老師正常授課，還有課外實(shí)踐活動(dòng)、出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)等流程完善，較離不開的就是學(xué)校良好的管理。
3.學(xué)校的創(chuàng)辦人是誰，他為什么要辦學(xué)校？
　　學(xué)校的創(chuàng)辦人要辦學(xué)校的原因其實(shí)和學(xué)校的辦學(xué)理念其實(shí)可以說得上是不謀而合的。在國(guó)際學(xué)校如雨后春筍的今天，家長(zhǎng)們可以通過關(guān)注這所學(xué)校背后的故事來綜合判斷這所學(xué)校適不適合你的孩子。
4.學(xué)校的食堂是怎么運(yùn)作的？空氣質(zhì)量如何保證？
　　國(guó)際學(xué)校除了讓學(xué)生們?cè)谶@里享受和國(guó)際接軌的教育，也是學(xué)生們生活的地方。尤其是之前像成都美視國(guó)際學(xué)校出現(xiàn)食堂衛(wèi)生問題，還有常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校環(huán)境事件，因此國(guó)際學(xué)校的食堂衛(wèi)生和周圍環(huán)境也應(yīng)該是家長(zhǎng)們?cè)趽裥�時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的一方面。
5.老師的聘用標(biāo)準(zhǔn)是什么，怎樣備課？接受怎樣的培訓(xùn)？
　　國(guó)際學(xué)校師資這一塊是由外教、中教、管理團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，外教的背景實(shí)力、中教老師都是從哪所學(xué)校畢業(yè)的。他們是怎么進(jìn)入學(xué)校的，平常又怎樣備課？除了正常的上課是否還接受接其他的培訓(xùn)？
【學(xué)生】
　　接下來就從學(xué)生的角度來進(jìn)行提問：如學(xué)生做什么樣的作業(yè)，每天閱讀時(shí)間多少？學(xué)生每天/每周有多少戶外活動(dòng)時(shí)間？學(xué)生課上有多少機(jī)會(huì)發(fā)言，有多少時(shí)間是自己支配的？課外實(shí)踐活動(dòng)都有哪些？這些問題都能夠幫助家長(zhǎng)們更好的了解學(xué)生在學(xué)校究竟在做些什么。
【家長(zhǎng)】
　　從家長(zhǎng)的角度也可以來進(jìn)行提問：家長(zhǎng)能否進(jìn)校園？能否參加學(xué)�；顒�(dòng)？老師多久能與家長(zhǎng)溝通交流？家長(zhǎng)和學(xué)校之間、家長(zhǎng)之間如何溝通？家長(zhǎng)有何責(zé)任和義務(wù)？要知道三者之間一個(gè)良好的溝通交流也是非常有必要的，所以可以從這一方面來了解學(xué)校。
【結(jié)語(yǔ)】
　　國(guó)際學(xué)校擇校其實(shí)除了某些必須的硬性客觀條件之外，更多的是相信你自己的感覺。你可以拿一張紙，不要多，只用三個(gè)形容詞形容每一所你看過的學(xué)校，較后把校名遮起來，只看那一列形容詞，較接近你的價(jià)值觀的，就是它了。用你較直觀的第一印象去進(jìn)行判斷，看看這所學(xué)校是不是帶給你美的感覺、暖的感覺，你的孩子在這里學(xué)習(xí)會(huì)得到一些什么，會(huì)成為什么樣的人。找到一所適合孩子的國(guó)際學(xué)校才是較重要的！

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