18個(gè)月沖刺加拿大高中課程，如何科科近滿分拿名校offer?

　　當(dāng)多倫多大學(xué)三封錄取通知書同時(shí)抵達(dá)王府校園時(shí)，歐陽(yáng)秀起正忙著協(xié)調(diào)班級(jí)的畢業(yè)季活動(dòng)。這個(gè)原本攻讀A Level課程的少年，在高二下學(xué)期臨時(shí)轉(zhuǎn)向加拿大OSSD賽道，用短短一年半的時(shí)間就完成華麗轉(zhuǎn)身——OSSD 14門課程均超90分、6門4U高階課程平均分達(dá)97，并以出色的申請(qǐng)成績(jī)最終獲得麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)主校區(qū)、多大密西沙加分校和士嘉堡分校的爭(zhēng)相錄取，還同時(shí)攬獲多大共16萬加幣的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　命運(yùn)的齒輪因一場(chǎng)極速轉(zhuǎn)身開始悄然轉(zhuǎn)動(dòng)，而這場(chǎng)蛻變的背后，藏著太多關(guān)于選擇、托舉與熱愛的動(dòng)人故事。

　　01從不敢上臺(tái)到舞臺(tái)主宰

　　7年級(jí)時(shí)，初入王府的歐陽(yáng)秀起，帶著青澀的靦腆。

　　記得第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)前，都不希望老師念到我的名字，因?yàn)椴桓衣睹妗?/p>

　　回憶起往事，他不好意思地笑了。改變始于初中班主任辛老師的出現(xiàn)——這位“像媽媽一樣”的老師，總能在他欲言又止時(shí)讀懂心思，用一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課為他搭建起自信的階梯。當(dāng)進(jìn)入9年級(jí)Pre-A Level銜接班，得知辛老師繼續(xù)擔(dān)任自己的語(yǔ)文老師時(shí)，少年心中升騰起難以抑制的喜悅。

　　8年級(jí)的午休時(shí)光，乒乓球場(chǎng)成為打開性格的又一支點(diǎn)。原本只是拎著球拍加入同學(xué)的戰(zhàn)局，未曾想竟一路打進(jìn)高中校隊(duì)，并帶著穩(wěn)中求狠的球風(fēng)捧起校際BASE乒乓球賽雙打冠軍，后來更將這種張弛有度的智慧運(yùn)用到成長(zhǎng)的各個(gè)維度。

　　真正的蛻變發(fā)生在廣州的那個(gè)不眠之夜。作為太空城市設(shè)計(jì)大賽運(yùn)營(yíng)部部長(zhǎng)，他帶領(lǐng)12人團(tuán)隊(duì)在24小時(shí)內(nèi)經(jīng)歷了從推翻重來的崩潰到協(xié)作共贏的狂喜。

　　第12個(gè)小時(shí)，方案被全盤推翻，所有人的目光都看向我。

　　歐陽(yáng)秀起第一次在壓力下挺直脊梁，用徹夜未合的雙眼和沙啞的嗓音凝聚起團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)亞洲賽亞軍獎(jiǎng)杯捧在手中時(shí)，他突然意識(shí)到——原來勇氣不是不害怕，而是害怕時(shí)依然能站起身來。

　　如今的他，是為同學(xué)講解難題的“歐陽(yáng)小老師”，是成人禮中揮灑自如的領(lǐng)誦者，是畢業(yè)晚會(huì)上掌控全場(chǎng)的組織策劃者，是畢業(yè)典禮中用法語(yǔ)流暢主持、從容自若的發(fā)光體。曾經(jīng)躲在角落里的少年，終于在王府的舞臺(tái)上找到了屬于自己的光，讓曾經(jīng)的膽怯在成長(zhǎng)中煙消云散。

　　02最后18個(gè)月?lián)Q軌沖刺

　　當(dāng)A Level課程的A*成績(jī)單擺在面前，本有機(jī)會(huì)沖英國(guó)G5名校的歐陽(yáng)秀起，卻做出一個(gè)驚人選擇——放棄英國(guó)大學(xué)申請(qǐng)，直接轉(zhuǎn)移課程方向，去加拿大!

　　我想去多倫多大學(xué)，這是我和家人共同作出的決定，在加拿大有我更想要的未來。

　　突然而來的決定意味著他要在寒假中自學(xué)物理、化學(xué)、生物三門課，為此他每天從早到晚泡在學(xué)校的課件系統(tǒng)里，開學(xué)第一周就用三門課的自學(xué)考試成績(jī)，讓老師們看到了他刻在骨子里的韌勁兒。

　　不同于‌A Level課程‌要面對(duì)的大考?jí)毫�，加拿大方向的OSSD課程采用過程性評(píng)估方式，更注重平時(shí)成績(jī)，用歐陽(yáng)秀起的話說，“想偷懶都難”。

　　留給他的時(shí)間只剩下一年半，沖刺時(shí)間格外緊張，老師們也對(duì)他格外關(guān)照，他的英語(yǔ)老師、同時(shí)也是OSSD項(xiàng)目組主任的常老師更是始終緊跟他的學(xué)習(xí)進(jìn)度，哪怕過年期間都在幫他線上修改作業(yè)，爭(zhēng)取多倫多第一輪offer的發(fā)放;在各科老師們的多方護(hù)航下，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)沖刺，歐陽(yáng)不僅彌補(bǔ)了課程差距，更在日常作業(yè)中打磨出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維。

　　如果說課程選擇是理性的決斷，那么對(duì)化學(xué)的熱愛便是純粹的本能。第一次看到兩種液體在試管中騰起彩色煙霧時(shí)，歐陽(yáng)秀起的眼睛比火焰更明亮。在老師的推薦下，他參加牛津?qū)W術(shù)論壇峰會(huì)，研究可再生資源利用;他曾自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)儀器“反應(yīng)釜”，雖然專利并未申請(qǐng)成功，但這些探索讓他在申請(qǐng)材料中獨(dú)樹一幟，也讓多倫多大學(xué)的招生官看到了一個(gè)少年對(duì)科學(xué)的赤誠(chéng)。

　　僅僅一年半的時(shí)間，歐陽(yáng)秀起順利完成了從A Level到OSSD的賽道轉(zhuǎn)換，當(dāng)多倫多大學(xué)的第一輪offer穿越重洋而來，那些在深夜亮著的臺(tái)燈，那些寫滿化學(xué)公式的筆記，都成了最好的勛章。

　　采訪中，歐陽(yáng)秀起的目光不時(shí)投向教師辦公樓的方向，嘴角泛起溫柔的笑意。

　　我覺得女老師像媽媽，男老師像哥們兒，我最喜歡做的事就是去辦公室和老師們一起聊天。

　　歐陽(yáng)秀起是教師辦公室的�？停�他跟辦公區(qū)的每一位老師都“異常”熟絡(luò)，哪怕只是進(jìn)去送把實(shí)驗(yàn)室鑰匙，他都要在每張辦公桌前“盤桓”許久，和老師們天南海北聊個(gè)痛快才舍得離開。

　　歐陽(yáng)秀起坦言，自己是屬于那種“必須經(jīng)過老師點(diǎn)撥才能開竅”的類型，對(duì)他來說，老師們是他一路成長(zhǎng)的最大助力。

　　他記得辛老師在作文本上的暖心批注，記得常老師改作業(yè)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，記得化學(xué)老師張老師和邢老師每一次帶他做實(shí)驗(yàn)時(shí)的場(chǎng)景，這些亦師亦友的引路人，用愛與專業(yè)編織成網(wǎng)，讓每個(gè)如他般的少年得以逆風(fēng)翱翔。

　　在畢業(yè)離校后不久，歐陽(yáng)秀起再次作出了一個(gè)特別之舉——當(dāng)別的同學(xué)都在享受高中最后一個(gè)暑假的輕松時(shí)光時(shí)，他卻悄悄回到了校園，主動(dòng)找到常老師申請(qǐng)擔(dān)任助教，他選擇留在辦公室整理文件，協(xié)助輔導(dǎo)高二的學(xué)弟學(xué)妹，再多聽老師們念叨幾句學(xué)業(yè)，或許，比起即將遠(yuǎn)赴的楓葉國(guó)，這方被師長(zhǎng)目光籠罩的校園，才是刻進(jìn)血脈的歸屬。

　　于歐陽(yáng)秀起而言，他身后是與師長(zhǎng)間難以割舍的深厚情誼，前方是被無數(shù)雙手托舉而出的，遼闊天地。

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