我想從大家熟悉的兩方面來講。第一，是大家所說的應試技巧。其實與其說是應試技巧還不如說是閱讀習慣。如何把握文章的結構，如何分清句子的主次，這些對于今后的學習深造意義重大。國外的學習往往更傾向于自主性，鼓勵學生去鉆研，去閱讀。如果沒有良好的閱讀習慣，讀書往往會成為一種負擔，而非樂趣。而且大部分的托福文章都是篇學術類的，但是這種文章的邏輯之嚴密，結構之清晰，遠非一般學校英語課上接觸到的文章可比。這樣的寫作手法對于大部分考生來說都是一種啟迪，而寫作則較能反映一個認得思維模式。正如羅素所說“Reading makes a full man; conference a ready man; and writing an exact man.” 閱讀使人充實，談論使人機智，寫作使人精確。

 

  另一方面，是我們所說的開闊眼界。詞匯等等都是死的，而認得思維是活的。中國的教育傾向于填鴨式，書上所說即是對的，學生懶得去思考。而西方教育更傾向于辯證思維，問題都是開放式的，每個人都可以有自己的答案。比如他們的語文課本上有一篇是哥倫布日志的節(jié)選，除了常規(guī)的閱讀理解題，還會引申出各類思考題，如“根據你的理解，哥倫布為什么經常在見到事物時想到它們的金錢價值？”，或“從哥倫布停止的地方續(xù)寫，寫一篇日志來描述你探索加勒比海時的想法”等等。這些問題都能很好培養(yǎng)孩子的想象力，邏輯判斷，辯證思維能力。

 

  這個社會，分數往往是名校的敲門磚，但是所有家長都明白，分數并不能代表一個人的一切。孩子在一門課上培養(yǎng)的能力，思維習慣，這對其今后的人生起著指導作用。這才是真正的無價之寶。