教學(xué)方法

　　橘郡美高的課程屬完全項目式學(xué)習(xí)(PBL)，自然體現(xiàn)了在STEAM教育主題(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))下的項目式學(xué)習(xí)、技術(shù)整合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實踐工作、社會和情感發(fā)展以及整體評估。

　　PBL(project based learning) 教學(xué)模式，教學(xué)過程注重問題探究、團(tuán)隊合作、解決問題，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體主動理解、分析、探索及歸納總結(jié)，而不是知識點的灌輸。通過主題式學(xué)習(xí)、整合課程，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、研究能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造作品的能力、修改作品的能力、以及最終展示的能力。這些技能在他們生活工作中會非常有價值。通過這樣的項目，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，同時還改變了他們對自身的認(rèn)知，改變了他們對于自我未來的規(guī)劃。

　　同時，我們理解學(xué)生們對于有效、綜合而積極的英語作為第二語言學(xué)習(xí)的需求，不是死記硬背和機(jī)械式學(xué)習(xí)，而是注重上下文應(yīng)用真正的流利度及對語言的認(rèn)知。對于像托福和SAT這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試，我們認(rèn)為最好的準(zhǔn)備就是對對語言的自然掌握，而非考試策略。

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