發(fā)明創(chuàng)造未來！麻省理工STEM機(jī)器人訓(xùn)練營火熱開啟

發(fā)明創(chuàng)造，等同于創(chuàng)造未來！
—— MIT、斯坦福、哈佛、耶魯、普林斯頓和加州理工一致認(rèn)同的教育理念。
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2010到2018年間，STEM領(lǐng)域工作機(jī)會(huì)增長速度將達(dá)到非STEM領(lǐng)域的兩倍。
美國教育部長阿恩.鄧肯認(rèn)為未來將是科技型經(jīng)濟(jì)社會(huì)，STEM教育是美國未來保持競爭力的關(guān)鍵。
應(yīng)試教育當(dāng)?shù)�，素質(zhì)教育稱空缺的中國基礎(chǔ)教育，在STEM教育方面與美國存在較大差距，然而中國學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面測試成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國學(xué)生，因此，將知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)以及創(chuàng)新的平臺(tái)成為了中學(xué)STEM教育的重要任務(wù)。
在這樣的背景下，引進(jìn)美國麻省理工學(xué)院的STEM海洋機(jī)器人訓(xùn)練課程對(duì)于中學(xué)進(jìn)行STEM教育具有重要的意義。

7月15日，麻省理工學(xué)院的STEM海洋機(jī)器人訓(xùn)練營來到銘遠(yuǎn)雙語高中。此次訓(xùn)練營吸引了從上海到新西蘭的高中生以及中國海洋大學(xué)的學(xué)生，對(duì)海洋科學(xué)的熱愛與探索使命讓他們聚集在這里，展開精彩的科學(xué)探究之旅。此次夏令營以STEM的教育方式，將數(shù)學(xué)，科學(xué)，英語和工程科學(xué)進(jìn)行學(xué)科的結(jié)合。將知識(shí)/創(chuàng)新/科研/批判性思維/解決問題/團(tuán)隊(duì)合作/興趣和樂趣的進(jìn)行有效的融合。

經(jīng)過入營介紹和相關(guān)的安全教育之后，來自MIT的范迪夏博士通過深入淺出的講解，給同學(xué)們介紹了浮力和穩(wěn)性的理論，并通過實(shí)驗(yàn)練習(xí)和具體結(jié)構(gòu)的展出讓知識(shí)與生活運(yùn)用結(jié)合在一起。在接下來的課程中，范老師讓同學(xué)們動(dòng)手組裝結(jié)構(gòu)并對(duì)結(jié)構(gòu)的重量和長度進(jìn)行測量，在此基礎(chǔ)上對(duì)其穩(wěn)定性和浮力進(jìn)行了評(píng)估。之后還結(jié)合水密實(shí)驗(yàn)和相關(guān)理論，讓同學(xué)們動(dòng)手做了水密電機(jī)和測試。通過前期的理論與實(shí)際操作，為后續(xù)順利完成海洋機(jī)器人的作品和參加比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了啟發(fā)同學(xué)們探究科學(xué)的興趣，在晚餐后老師們還特別安排了海洋探索和深水機(jī)器人以及仿生機(jī)器人等講座，讓同學(xué)們了解較新的海洋科學(xué)以及機(jī)器人的前沿知識(shí)。

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