小學(xué)部
幼兒園——五年級(jí)
　　在幼兒園至五年級(jí)的階段，我們不但重視學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也注重他們社會(huì)/情感，生理和智力的發(fā)展。為了保證這種全面發(fā)展，多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)融合在科學(xué)，數(shù)學(xué)，社會(huì)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。成功人士在遭遇新情況時(shí)所展現(xiàn)的思維習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要。因此，我們將采用各種不同的教學(xué)及學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)學(xué)科，概念及每一位學(xué)生的不同情況。
　　課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)隨著年級(jí)的升高而提升。學(xué)生將通過(guò)結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容的項(xiàng)目，以及教師根據(jù)概念、學(xué)生能力及實(shí)際情況所作出的指導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
中學(xué)部
六年級(jí)——八年級(jí)
　　初中階段是學(xué)生身理、心理、社會(huì)及智能等各方面發(fā)生質(zhì)變的階段。這個(gè)時(shí)期對(duì)年輕人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，他們需要得到各方面全方位的支持。因此，學(xué)校在課程設(shè)置上會(huì)將如何正面的應(yīng)對(duì)這些改變的知識(shí)融入到日�？茖W(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)及英語(yǔ)語(yǔ)言等科目中，以保證學(xué)校能在這些方面給予學(xué)生足夠的支持。成功人士在遭遇新情況時(shí)所展現(xiàn)的思維習(xí)慣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)其實(shí)同樣重要。因此，我們將采用各種不同的教學(xué)及學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)學(xué)科，概念及每一位學(xué)生的不同情況。
課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)隨著年級(jí)的升高而提升。學(xué)生將通過(guò)結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容的項(xiàng)目，以及教師根據(jù)概念、學(xué)生能力及實(shí)際情況所作出的指導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
數(shù)學(xué)
學(xué)生通過(guò)逐步學(xué)習(xí)并掌握其相關(guān)年級(jí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
科學(xué)
科學(xué)以不同的難度貫穿在各年級(jí)的學(xué)習(xí)中。英語(yǔ)/語(yǔ)言藝術(shù)技能和數(shù)學(xué)技能會(huì)被應(yīng)用到科學(xué)課的課程項(xiàng)目中。在以下科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我們注重系統(tǒng)可持續(xù)性與其對(duì)我們未來(lái)的影響。
社會(huì)研究
隨著孩子們?nèi)諠u成長(zhǎng)，她/他身邊的世界也會(huì)不斷擴(kuò)大，對(duì)社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)也同樣不斷地在加深。低年級(jí)的學(xué)生會(huì)通過(guò)社會(huì)研究的領(lǐng)域來(lái)理解自己、家庭、社區(qū)及他們身邊的世界；進(jìn)入更高的年級(jí)后，他們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更廣闊的世界中的地方、人物及想法。
思維習(xí)慣
孩子們還需要發(fā)展他們的思維習(xí)慣，以幫助他們?cè)谝簧�中都能�?lè)觀地面對(duì)問(wèn)題并較終取得成功。以下是一般成功人士所表現(xiàn)出來(lái)的思維習(xí)慣，我們也會(huì)在教育計(jì)劃中融入這些內(nèi)容。