PYP國際小學課程
　　PYP國際小學的教學理念
　　PYP小學課程為6至12歲年學生創(chuàng)建了一套具有“知識性、趣味性、相關性、挑戰(zhàn)性和重要性”的超學科課程，包括“五大要素”(知識、概念、技能、態(tài)度、行動)、“六大超學科主題”(我們是誰?我們身處什么時空?我們?nèi)绾伪磉_自己?世界如何運作?我們?nèi)绾谓M織自己?共享地球)和“六組學科”(語言、社會學、數(shù)學、藝術、科學、體育，社交教育與個人教育)。其目的是培養(yǎng)樂于探究、善于思考、善于溝通、敢于冒險、知識淵博、原則性強、關注他人、思想開放、平衡發(fā)展、善于反思的終身學習者。
1、 五個發(fā)展要素：
      ● 概念：我們讓學生理解什么?(形狀、功能、因果、變化、聯(lián)系、視角、責任、反思)
      ● 技能：我們讓學生能做什么?(思考、交流、社交、調(diào)研、自我管理)
      ● 態(tài)度：讓學生感受、珍惜、表現(xiàn)什么?(寬容、尊重、正直、獨立、熱情、共鳴、好奇、創(chuàng)造、合作、自信、投入、感激)
      ● 行動：讓學生怎樣做?(反思、選擇、行動)
      ● 知識：對思想的全面理解，而不只是事實和技能的獲得。
2、 六項跨學科主題活動：
      ● 我們是誰?
      ● 我們處在何時何地?
      ● 如何表達自己?
      ● 世界如何運轉?
      ● 如何管理自己?
      ● 共享地球。
3 、六組學科：
　　語言、數(shù)學、社會、科學與技術、藝術、個人/交往/體育。MYP國際中學的培養(yǎng)目標
　　南湖國際學校設置的MYP國際中學，培養(yǎng)學生在學校中取得成功，并成為積極進取的終身學習者。
      • 教育學生在智力、社交、情感和身體等方面健康成長;
      • 使學生能夠理解和應對我們所處的復雜世界，使他們具備所需要的技能和態(tài)度，為了人類的未來采取負責任的行動;
      • 通過對8個學科領域的學習，確保所學知識和理解的廣度和深度;
      • 要求學生至少學習兩種語言，以支持學生對自身文化和他人文化的理解;
      • 為學生提供機會，在自己感興趣的某個領域中獨立完成一項研究課題(即個人設計)。

MYP國際中學課程
MYP國際中學的課程體系
　　南湖MYP國際中學由8個學科組構成，并通過5個為學習提供全球背景的相互作用領域?qū)λ鼈兗右哉�合。要求學生至少學習兩種語言(作為他們多語學習檔案的組成部分)、人文學科、科學學科、數(shù)學、藝術學科、體育和技術學科。在他們的較后一個學年中，學生還將獨立地開展一項個人設計，以展示他們對已學技能和理解的發(fā)展情況。
    MYP國際中學是一種與當今國際社會密切相關的獨特教育方法。核心特色是開展學習的5種情境，它們?yōu)閷W生提供極佳的機會，對當今影響他們的各種問題開展研究。教師們通過以下相互作用領域，使用共同的語言組織課程教學。
    1、學習方法代表了學生在學習中學項目期間及之后要發(fā)展和應用的各種學習技能。
    2、社區(qū)與服務考慮的是學生如何能夠?qū)W習了解他們在社區(qū)中的位置，以及在新的情境中如何調(diào)動他們開展服務活動的積極性。
    3、健康與社會教育旨在幫助學生識別和發(fā)展那些能夠使他們成為社會有效成員的技能。他們還要學習了解自己正在發(fā)生怎樣的變化，以及如何做出與他們的幸福相關的明智決定。
    4、環(huán)境探索的是人類在總體上如何與世界發(fā)生相互作用，以及我們在虛擬環(huán)境、自然環(huán)境和人造環(huán)境中所發(fā)揮的作用。
    5、人類發(fā)明創(chuàng)造研究的是人類心智對世界產(chǎn)生影響的方式，并對人類思想和行動的后果加以考慮。
MYP國際中學的個人設計
　　“個人設計”是南湖MYP國際中學的重要組成部分。學生要學會管理和主導自己的探究，并進一步發(fā)展他們通過中學項目已經(jīng)學會的各種技能。在教師的督導下，每一位學生自主推進個人設計的過程。對個人設計的評估是要對學生將相互作用領域用作學習情境，獨立開展工作的能力進行總結性檢查。
MYP國際中學的評估標準
　　MYP國際中學在世界各地應用的評估標準是一致的。為了保持國際文憑著稱于世的嚴謹性，MYP國際中學項目的評估模式屬于標準參照評估法。由教師制定形式多樣和有效的評估作業(yè)，使學生能夠按照由國際文憑組織IB確定的各項目標，展示他們的學習成就。對學生完成的作業(yè)按照已經(jīng)制定的標準進行評估，而不是參照其他學生的作業(yè)進行評估。

IB國際高中課程
IBDP國際高中的課程結構
　　南湖國際學校的IBDP國際高中課程大綱包括一組核心課程和六個組別的學科選擇：
• 核心課程(必修課程)：
　　知識理論(Theory of Knowledge，簡稱TOK);
　　擴展論文(Extended Essay，簡稱EE，英文4,000字);
　　創(chuàng)意、行動與服務(Creativity, Action and Service，簡稱CAS)活動。
• 六個組別的學科選擇包括：
　　第一組：語言A1(母語)與世界文學。
　　第二組：語言B(母語以外的現(xiàn)代語言)。
　　第三組：個人與社會學，包括歷史、地理、商業(yè)與管理、經(jīng)濟學、哲學、心理學、IT與全球化社會、社會與文化人類學、世界宗教等9門學科。
　　第四組：實驗科學，包括生物、化學、物理、設計技術等4門學科。
　　第五組：數(shù)學與計算機科學(數(shù)學包括標準水平數(shù)學研究、標準水平數(shù)學、高級水平數(shù)學、標準水平進階數(shù)學;計算機科學分為標準水平計算機科學和高級水平計算機科學)，其中數(shù)    學為必修科目;計算機科學為選修課程。
　　第六組：藝術，包括視覺藝術、音樂、戲劇、電影、舞蹈等5門學科。
　　學生必須從前五組科目中選擇其一，第六組為選修，學生可選修其他五個組別中的一個科目來代替此組別。IBDP國際高中畢業(yè)證書
　　IBDP國際高中采取內(nèi)部評估與外部評估相結合。內(nèi)部評估在兩年的學習期間由學科教師按照評價標準完成，并提交IBO指定的評審官進行評審。內(nèi)部評估一般占較后成績的25-50%。外部評估每年兩次，北半球?qū)W校一般參加五月份的考試。考試由IBO統(tǒng)一安排，學生在各學校參加考試，由IB發(fā)布較后成績。
　　IBDP高中文憑的每個科目以1至7分計分，六門學科滿分共42分;在“知識理論”及“擴展論文”部分成績優(yōu)異的學生可獲得較多3分的獎勵分(Bonus Points，知識理論1分，擴展論文2分)。因此DP高中文憑課程的較高分數(shù)為45分，及格分數(shù)為24分。滿足上述學科分布、核心課程要求并取得24分以上的學生，將會獲得IB頒發(fā)的IBDP證書，否則只能獲得單科文憑證書。
IBDP國際高中畢業(yè)證的含金量
　　持有IBDP國際國際高中畢業(yè)證的學生，可以憑其證書與考試成績申請入讀120多個國家的4,000多所大學。IBDP國際高中畢業(yè)生申請世界名牌大學更具競爭力，更受世界各國大學的歡迎。全球頂級大學，包括哈佛、耶魯、普林斯頓、劍橋、牛津等，都把DP國際高中畢業(yè)證視為較具含金量的高中文憑而會優(yōu)先錄取IBDP國際高中課程的畢業(yè)生，加拿大的大學甚至對獲得IBDP國際高中畢業(yè)證的學生不再要求SAT成績。

英國劍橋高中課程
　　劍橋高中班(IGCSE)
　　這是一項由英國劍橋大學考試委員會授權開展的國際高中課程，學制為兩年，學生在南湖國際學校完成課程后，在本校參加一年兩度的IGCSE考試，獲得四科以上的成績，便可以升入英國大學預科A LEVEL課程了。
　　南湖國際學校開設的劍橋高中IGCSE課程有：英語、數(shù)學，物理，化學，生物、藝術，歷史，文學、地理，會計學、商學、計算機科學和第二外語(法語、西班牙語、日語、韓語等)。同學們依據(jù)自己的專長，選擇適合自己的學習組合：
　　· 理科學生：英語、數(shù)學，物理，化學(生物)、計算機科學和第二外語;
　　· 文科學生：英語、數(shù)學，歷史，文學、地理和第二外語;
　　· 商科學生：英語、數(shù)學，歷史，商學(會計學)和第二外語;
　　· 藝術學生：英語、數(shù)學，歷史，藝術、文學和第二外語。
劍橋大學預科班(AS/A Level)
　　當學生完成IGCSE課程以后，便可以進入劍橋大學預科課程AS/A Level課程的學習了。AS/A Level課程的學制為兩年，學生通過在校內(nèi)舉辦的AS/A Level考試，可以獲得劍橋大學考試委員會頒發(fā)的、被世界各地大學認可的A-Level國際高中考試成績證書，從而考入160多個國家上萬所大學，其中包括劍橋、牛津、哈佛、帝國理工、麻省理工、倫敦大學等國際較好大學。
　　南湖國際學校開設的劍橋大學預科AS/A Level課程有：英語、數(shù)學、附加數(shù)學，物理，化學，生物、藝術，歷史，會計學、商學、計算機科學和第二外語(法語、西班牙語、日語、韓語等)。同學們依據(jù)自己的專長，選擇適合自己的學習組合：
　　· 理科學生：英語、純數(shù)學，附加數(shù)學、物理，化學(生物)、計算機科學;
　　· 文科學生：英語、純數(shù)學，歷史，文學、地理和第二外語;
　　· 商科學生：英語、純數(shù)學，歷史，商學(會計學)和第二外語;
　　· 藝術學生：英語、數(shù)學，歷史，藝術、文學和第二外語。
　　當學生獲得3-4科的A或B的成績的時候，可以申請英國的大學。
IFP倫敦大學預科班
　　預科課程直升倫敦政治經(jīng)濟學院、帝國理工學院等18所英國大學。
　　倫敦大學預科-國際預備課程(IFP)是經(jīng)倫敦大學學院開發(fā)，倫敦大學預備課程指導中心授權的國際預備課程。其目的是取代AS/A Level課程，成為進入英國倫敦大學下屬的18所大學，包括：英國倫敦政治經(jīng)濟學院、帝國理工學院和國王學院等。
　　國際預備課程(IFP)包含科目如下：
　　· PIFP-UCL 0001數(shù)學
　　· PIFP-UCL 0002物理(理科班)
　　· PIFP-UCL 0003化學(理科班)
　　· PIFP-LSE 0002社會學(文科班)
　　· PIFP-LSE 0003國際關系(文科班)
　　· PIFP-UCL 0004經(jīng)濟學
　　· PIFP-UCL 0005英語
　　國際預備課程必須開設ESL英語和雅思備考課程，結業(yè)要求雅思5.5以上的成績。
　　倫敦大學學院下屬大學在英國大學的綜合排名：
　　· 帝國理工學院(英國綜合排名第3名)
　　· 政治經(jīng)濟學院(英國綜合排名第4名)
　　· 倫敦大學學院(英國綜合排名第9名)
　　· 國王學院(英國綜合排名第27名)
　　· 亞非學院(英國綜合排名第31名)
　　· 瑪麗女王學院(英國綜合排名第31名)
　　· 皇家霍洛威學院(英國綜合排名第34名)

澳大利亞高中課程
澳洲高中班的學制
　　我校的澳洲高中班是與澳洲墨爾本斯道茲學院(Stott College)合作舉辦的，已經(jīng)有兩屆的畢業(yè)生，畢業(yè)生100%進入澳洲前八名的重點大學。
　　● 高一、高二年級(G10-G11)：
　　學生高一、高二階段在國內(nèi)完成中澳高中課程的26個學分;高三進入澳洲
　　悉尼大學預科學院學習一年，直升澳洲八大名校。
　　• 必修課程(16個學分)包括：
　　ESL英語、英文文學6個學分，數(shù)學4個學分，社會學2個學分，體育2個學分，社會實踐2個學分。
　　• 選修課程(10個學分)包括：
　　理科選修：數(shù)學、物理、化學、生物和實驗課程;
　　文科選修：數(shù)學、歷史、地理、人文和社會研究;
　　商科選修：數(shù)學、經(jīng)濟學、商學、會計學和社會研究;
　　藝術選修：藝術設計、歷史、人文、藝術與社會研究。
　　● 高三年級(G12)大學預科：
　　我校學生在完成高二學年的學習之后，雅思成績達到5.5分以上，便可以順利前往澳洲悉尼大學預科學院，或莫納什大學預科中心學習6-8個月的預科課程后，直升澳洲前八名的重點大學(世界排名前100名)。
　　● 澳洲合作學校：墨爾本斯道茲學院(Stott's College)
　　墨爾本斯道茲學院(Stott's College)成立于1883年，是墨爾本市著名的私立高中和大學學院。經(jīng)過120余年的不斷發(fā)展，斯道茲學院的名字在墨爾本已經(jīng)家喻戶曉。 斯道茲學院主要開設由聯(lián)邦政府和維多利亞省注冊批準的高中10-12年級課程，及與澳大利亞各大學合作的大學課程。2013年該校的在校生為1800名，中國學生20多名。
　　在2013年的畢業(yè)生中，100%通過VCE考試，其中ATAR較高分為96.45分。82.4%學生進入澳洲前8所的五星級大學。 斯道茲學院的學生在維多利亞省的升學情況：
　　· 8.5%學生進入澳洲國立大學;
　　· 12.5%學生進入墨爾本大學;
　　· 14.5%的學生進入迪肯大學;
　　· 18.5%的學生進入莫納什大學。

加拿大高中課程
加拿大高中班
　　我校與加拿大多倫多國際學院(Toronto International College)合作開辦的加拿大高中(2+1)國際班，全面采用北美高中課程。
　　加拿大高中班高中一、二年級在南湖國際學校東校區(qū)完成，由加方指定專職教師授課，采用原版進口教材，學習北美高中課程，高中三年級赴多倫多國際學院校本部，完成加拿大高三課程，獲得加拿大高中畢業(yè)文憑，并以加拿大本地應屆畢業(yè)生的身份申請報讀加拿大、美國和歐洲的大學。
　　● 高一、高二年級(G10-G11)：
　　• 必修課程：ESL英語、英文文學、數(shù)學、物理、化學(生物)、世界歷史、社會學(經(jīng)濟學)、第二外語、政治學和體育課。
　　• 選修課程：藝術設計、動漫設計、音樂、奧數(shù)、計算機語言、機器人設計、高爾夫球、志愿者活動等;以及數(shù)學、數(shù)學建模、金融競賽等。
　　• 社會服務：每學年參加40個學時的社會服務，如廣東省殘疾人聯(lián)合會扶貧。
　　● 高三年級(G12)：
　　學生在加拿大多倫多國際學院完成ESL英語課程，8個高中學分，雅思備考課程后，通過安大略省英文統(tǒng)考(Ontario Secondary School Literacy Test)，和完成40小時的社區(qū)服務，便可獲得安省高中畢業(yè)文憑。
　　• 必修英語課程：ESL英語(根據(jù)學生到加拿大實際測試水平而定)
　　• 必修學分課程：11年級英語，12年級英語，高等函數(shù)，初級微積分，加拿大歷史和加拿大地理等(6門課程)。
　　• 選修學分課程：12年級物理/化學/生物，當代經(jīng)濟問題分析，數(shù)據(jù)管理、數(shù)學，視覺藝術和寫作技巧等(依據(jù)興趣選擇2門課程)。
升學情況
　　我校畢業(yè)生100%升入加拿大的名牌大學。為了協(xié)助學生升學，多倫多國際學院提供免費備考雅思服務、免費學生升學服務和其他留學服務。
　　• 歷屆學生升學情況：
　　多倫多大學、滑鐵盧大學、約克大學、西安大略大學、麥柯瑪斯特大學、皇后大學、麥吉爾大學、渥太華大學、曼尼托巴大學;安大略省美術學院等。
加拿大多倫多國際學院簡介
　　加拿大多倫多國際學院(Toronto International College)位于加拿大較著名的城市多倫多市，是在加拿大安大略省教育部注冊并通過嚴格審查評估，可以頒發(fā)安大略省高中畢業(yè)文憑和大學預備課程學分的國際中學和大學預科學院。
　　2008年開始，多倫多國際學院與我校合作開設的“加拿大名牌大學預備班”和“多倫多大學預備班”，提供具有大學升學方向的課程和富有針對性的大學升學指導，使得我校加拿大高中班同學100%進入加拿大前十名的一類名校。

美國高中課程
美國加州優(yōu)質(zhì)高中
　　我校采用美國加州大學高中的教學大綱，原版的教材和美國高中的考評體系，學生在校成績可以直接轉換為美國高中的成績，學生畢業(yè)頒發(fā)美國高中畢業(yè)證書，并以美國本土生的身份申請大學。
　　● 初三年級(美國高中G9年級)
　　美國高中從中學第九年級(G9)開始，相當于中國的初三;因此當同學們完成初中二年級的課程，便可以進入國際初三學習。國際初三年級開設的課程：ESL英語、英文文學、數(shù)學和科學。
　　完成課程的同學可升入G10,也可參加美國SSAT考試、澳洲AEAS考試、新加坡AEIS考試。
　　● 高一年級(美國高中G10年級)
　　相當于美國中學第十年級(G10)，我校依據(jù)加州高中的教學大綱教學：
　　必修課程：美國語文、數(shù)學和社會學三科;
　　選修課程：物理、化學、生物、歷史、地理、社會、商學、會計學、藝術、特色體育等科目，學生選取3科選修課就可以了。
　　強化英語：賽格是雅思/托福的考試中心，雅思/托福教學是我校的強項。
　　● 高二年級(美國高中G11年級)
　　相當于美國中學的第十一年級(G11)，實行分班教學，“學霸”們選修美國大學先修課程(AP)和大學學分課程(AH)，同時備考SAT和托福，當同學們踏入高三時，便可以優(yōu)異的成績申報大學“提前批”錄取。
美國國際高中班的升學成績
　　在已經(jīng)畢業(yè)的五屆畢業(yè)生來看，100%進入美國前100名大學。
　　在此前提下，我校通過美國加州大學高中聯(lián)盟體系，與36所美國前100名大學建立了推薦生制度，確保學生得以有效錄取。