“遮雨神器！”
“32號(hào)45元第一次——32號(hào)45元第二次——32號(hào)45元第三次——成交!”
隨著拍賣師的槌起聲落，美視體育館內(nèi)歡呼聲此起彼伏，大家為32號(hào)小朋友競(jìng)得了“遮雨神器”表示祝賀。
這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的拍賣會(huì)。
參與競(jìng)拍的是PYP二年級(jí)的同學(xué)與家長(zhǎng)，每一件拍賣的物品都是各個(gè)班競(jìng)選出的寶貝。
IB-PYP二年級(jí)的“跳蚤市場(chǎng)——親子商品交易”就在這樣熱烈的氣氛之中開(kāi)始了。
瞧，體育館里人頭攢動(dòng)，熱情洋溢，冬的寒冷消失得無(wú)影無(wú)蹤。下面，就讓我們跟隨攝影師的鏡頭，一起走進(jìn)孩子們的市場(chǎng)吧！
鏡頭一
孩子們有條不紊地布展物品。
每一件舊物都是自己精心挑選出來(lái)，經(jīng)過(guò)親手細(xì)致地修飾，搖身變成彰顯個(gè)性和創(chuàng)意的寶貝。
鏡頭二
活動(dòng)主持由三位小主持人擔(dān)任。
可別小瞧他們！孩子們主持起來(lái)，從容自如，大腕風(fēng)范，引發(fā)臺(tái)下陣陣掌聲，瞬間點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)熱烈氣氛。
伽利略說(shuō)過(guò)，給我一個(gè)杠桿，我能撬起地球。那么，給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，就能成就他的未來(lái)。
鏡頭三
“阿姨，您好！請(qǐng)問(wèn)您需要什么？”
在一個(gè)攤位前，孩子們用甜甜的笑容，禮貌的用語(yǔ)一下逗樂(lè)了前來(lái)參觀的家長(zhǎng)。
“你的布娃娃定價(jià)高了，少5元，賣嗎？”家長(zhǎng)開(kāi)始與孩子討價(jià)還價(jià)。
“這個(gè)布娃娃給予我自信與堅(jiān)強(qiáng)，相信這份自信同樣能傳遞給你，這個(gè)價(jià)錢值得�。�”
孩子的一番話，頓時(shí)讓家長(zhǎng)感到物品的特別，雙方愉快成交！
活動(dòng)中場(chǎng)時(shí)，孩子們又與家長(zhǎng)輪換，從售貨員變?yōu)轭櫩汀?/div>
“阿姨，20元的價(jià)錢還是高了，再優(yōu)惠點(diǎn)吧！”
孩子們?cè)谫?gòu)物活動(dòng)中逐漸變得理性起來(lái)，學(xué)會(huì)精打細(xì)算，綜合運(yùn)用在“我們是誰(shuí)”超學(xué)科中探究的數(shù)學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能。
家長(zhǎng)感言
“《我們是誰(shuí)》主題實(shí)踐探究活動(dòng)----跳蚤市場(chǎng)，讓孩子懂得了人與人、商品買家和買家的關(guān)系，通過(guò)大膽自信的口語(yǔ)交際，把錢幣的辨認(rèn)找補(bǔ)和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，充分應(yīng)用在交易過(guò)程中。”
“感謝學(xué)校組織本次拓展活動(dòng)。孩子在銷售和購(gòu)買過(guò)程中，對(duì)金錢的作用有了直觀的感受，能熟練運(yùn)用計(jì)算方法。同時(shí)，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，更能促進(jìn)孩子積極觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)。”
“感謝學(xué)校組織了本次家校工作坊，幫助孩子探究了買賣的角色和行為，還懂得了掙錢的辛苦，我們家長(zhǎng)也借此機(jī)會(huì)陪伴了孩子，分享了快樂(lè)。
家長(zhǎng)反饋表
結(jié)語(yǔ)
以“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究“關(guān)系里的角色和行為”，感悟“團(tuán)結(jié)合作”、“友善交往”和“勞動(dòng)快樂(lè)”，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐、樂(lè)于合作、敢于交往的優(yōu)良品質(zhì)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維及社會(huì)綜合實(shí)踐能力，建立初步的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”借助家校社區(qū)平臺(tái)，積極創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子得到充分鍛煉，每個(gè)行動(dòng)得以有效地落實(shí)，這是IB—PYP學(xué)習(xí)社區(qū)中每位家校學(xué)習(xí)者共同的責(zé)任。
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