上海金蘋果學(xué)校三個課程特色

　　Experimental High School

　　閱讀課程特色

　　得閱讀者得天下，提高小朋友成績的最好辦法就是閱讀，閱讀，再閱讀。因?yàn)殚喿x是一個人的精神的成長史，就是他的閱讀史，閱讀課程進(jìn)入我們學(xué)校的課表。我們閱讀是提到一個非常重要的地位，每一個班都有自己的閱讀徽章，每一段都有必讀書目，還有閱讀成績最后進(jìn)入成績單。

　　職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課程特色

　　大學(xué)申請是一個長期積累的過程，職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)應(yīng)該從高年級往低年級滲透，家長和同學(xué)們的升學(xué)理念也應(yīng)該要與時俱進(jìn)。

　　我們國際部每年定期舉辦國際教育博覽會，不出校門，就可以獲世界名校OFFER和獎學(xué)金。每年加拿大、美國、澳大利亞、英國等近30所名校招生官從世界各地趕到上海和我們金蘋果國際部的學(xué)生零距離接觸。院校類型分布較為廣泛，除了現(xiàn)場發(fā)放OFFER，還有不少學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場發(fā)放獎學(xué)金。國際部非畢業(yè)生也可以通過國際教育博覽會，在學(xué)習(xí)中樹立明確的升學(xué)目標(biāo)。

　　每個段規(guī)劃未來越早越好，所有的職業(yè)規(guī)劃從高年級向低年級滲透。職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課(生涯規(guī)劃課)比較常規(guī)，一般要到8年級就會接觸到職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課程。每一周都會開設(shè)一節(jié)升學(xué)指導(dǎo)課，讓學(xué)生做自己的準(zhǔn)備。世界名校錄取學(xué)生，不會只看標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績，更重視學(xué)生的簡歷和檔案，這個不是寫出來的，而是要做出來的，以后會反映在文書里。

　　對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)，我們金蘋果國際部有自己的專業(yè)的升學(xué)團(tuán)隊全程進(jìn)行指導(dǎo)，這也是我們國際部學(xué)生能夠順利升入國外優(yōu)質(zhì)大學(xué)的重要原因之一。因此，金蘋果國際部的每一位學(xué)生都有一張電子檔案“一人一表”，每一位學(xué)生的“一人一表”能夠真實(shí)反映出每一位學(xué)生的成長規(guī)跡。因此一個孩子的成長軌跡不是空穴來鳳，也不是僅靠中介機(jī)構(gòu)幾個寫手去寫的，而是可以看得見的成長軌跡。

　　德育課程特色

　　哈格空間

　　英語單詞“HUG”意為擁抱，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕橞期”，今天的他們，身處“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、深入發(fā)展的時代”，云端課堂打破了教育氛圍，但那些“成長的煩惱”也不容忽視�，F(xiàn)代中小學(xué)生普遍存在或多或少的心理問題，金蘋果學(xué)校國際部擁有一流的心理咨詢室即沙盤游戲治療室，深受廣大師生們的歡迎。通常來說，這種心理療法是能夠有效的治愈心理上的疾病，能夠幫助每一個到訪的學(xué)生，打造一個簡單而又豐富的心理世界，將自己的心理沖突或者矛盾，通過這種制作的方式展現(xiàn)出來，同時通過這樣的一種方式進(jìn)行心靈釋放，讓他們的意識不斷得到優(yōu)化，從而進(jìn)行整合。只要有心理壓抑或需釋放的同學(xué)，都可以到國際部HUG空間，接受心理咨詢老師一對一地心靈梳導(dǎo)，家長也是可以隨時到學(xué)校進(jìn)行溝通。

　　育德能力助推內(nèi)涵發(fā)展

　　“人人都是德育工作者，個個都是心理按摩師”，在金蘋果學(xué)校國際部，這句話是國際部教師對自己的要求和定位。人人都當(dāng)心理健康教育的工作者，同時又是心理健康教育的受益者。當(dāng)每一位同學(xué)進(jìn)入金蘋果國際部時便能感受到師生之間和諧關(guān)系，老師們不是俯視而是平視學(xué)生，以朋友之間相處，在課間、在教室辦公室、中午休息時、晚自修時，都能看到一個又一個美好的鏡頭：學(xué)業(yè)上的交流點(diǎn)撥、說不完、道不盡的師生請誼，為“激發(fā)成長自覺”建立了一個強(qiáng)大的情感磁場。

　　一個學(xué)校的德育體系，德育發(fā)展是非常重要的，德育水準(zhǔn)分為三個階段，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全寄宿制的雙語學(xué)校，90%的學(xué)生都是從1年級開始住校，住校管理的德育是非常重要。德育需要經(jīng)歷三個階段：

　　第一階段，傳統(tǒng)的說教，講大道理。這個階段一般效果不會太好，有的學(xué)校剛剛創(chuàng)辦還在那個階段，老師天天是拼命講大道理，說教，但是根本起不到太大的作用。

　　第二階段，有的學(xué)校每天都很忙，大量的臨時的應(yīng)景的活動。我們叫假忙，忙的沒有目標(biāo)。

　　第三階段，德育課程是有目的，序列化、導(dǎo)向明確、易于評價的德育課程體系。因?yàn)槿魏螙|西一定要形成自己的體系、框架、直達(dá)學(xué)生的心靈，形成特有德育教育的系列化。

　　體育在傳統(tǒng)學(xué)校更多的是體質(zhì)體能。而體育，我們的想法是體育更多的是“育”，應(yīng)該在育上多做文章。體育是事業(yè)上學(xué)校里最好的一門課程，體育實(shí)際上增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)的精神。體育課上最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，放大，培養(yǎng)學(xué)生的自信，體育還可以增強(qiáng)學(xué)生的社交和溝通能力。

　　社團(tuán)課上也有它的“育”。學(xué)習(xí)和能力兩條腿一起走路，心中的夢想做指路明燈，良好的道德品質(zhì)作為通行證，只有這樣我們學(xué)生才能走向更加廣闊的天地。我們現(xiàn)在的學(xué)生接觸的很多學(xué)生都是思維和認(rèn)知方面，人生觀、價值觀這方面還不夠成熟。我們的學(xué)生更需要的是在認(rèn)知思維，在人生觀，價值觀方面的一個成長，所以我們講德育絕對不是空洞的說教，或者搞一些活動，而是讓學(xué)生在成長和感悟中成長為最好的自己。

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