其實只要大家仔細留意過日常生活中的一些現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)物理在日常生活中運用得很廣泛，與人們的生活緊密相連，下面為大家介紹一下。

  本地教材側(cè)重經(jīng)典物理的力學和電磁學不同，IB物理更注重當前物理學中與人們生活息息相關的內(nèi)容，例如能源和全球氣候變化、電子技術、粒子物理等。對于那些平時善于觀察思考而計算分析偏弱的學生來講，IB物理無疑是更好的選擇，更能發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

  IB物理主要是學習描述運動的基本概念、勻變速直線運動規(guī)律、運動圖像及其應用、研究勻變速直線運動、力的合成與分解、受力分析共點力的平衡、功和功率、熱力學定律等內(nèi)容，更加注重與生活中發(fā)生的物理現(xiàn)象進行聯(lián)系，需要學生進行實驗設計、數(shù)據(jù)收集和處理、結(jié)論和評估、操作技能，注重理論和實際相結(jié)合，將理論應用到日常生活中。

  作一門實驗性學科，IB物理的核心目標就是培養(yǎng)學生成為一個科學的探究者，而不是一味尋求正確答案。以課程進展為例，它需要學生確定研究課題、擬定初步計劃、查找文獻資料、修改研究課題、制定研究方案、選擇實驗設備、觀察實驗現(xiàn)象、讀取實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、寫出實驗報告、反思研究過程。這一探究過程，以實驗設計、操作、數(shù)據(jù)記錄、分析為核心，通過實驗加深學生對科學知識的理解，經(jīng)歷科學發(fā)現(xiàn)的過程，在潛移默化中建立學生科學認識論和方法論的“認知結(jié) 構”，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

  IB課程系統(tǒng)學習為期兩年，國外高校之所以看重此類課程，其實是看重經(jīng)過這種訓練的孩子將在語言和思維模式方面順利銜接國外大學。

  如果大家善于思考問題，懂得與生活相聯(lián)系起來，體驗實驗設計過程，進行知識點的理解和分析，就會發(fā)現(xiàn)學習IB物理并不是那么難。

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