在一些國際課程中，ib國際課程是被認(rèn)可讀較為廣泛的課程，IB課程廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點，因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。所以ib國際文憑在世界大學(xué)中的認(rèn)可程度是非常的高的。

　　ib國際課程項目分類

　　大學(xué)預(yù)科項目DP(Diploma Program)，創(chuàng)建于1968年，適合于16～19歲的學(xué)生，學(xué)制2年。

　　中學(xué)項目MYP(Middle Years Program)，創(chuàng)建于1992～1994年間，適合于11～16歲的學(xué)生，學(xué)制5年。

　　小學(xué)項目PYP(Primary Years Program)，創(chuàng)建于1997年，適合于3～12歲的學(xué)生，學(xué)制5年。

　　IB課程的宗旨：以培養(yǎng)世界精英型人才為目標(biāo)

　　IB教育被稱為“成熟的國際化素質(zhì)教育， IB教育是通過綜合的平衡學(xué)科及富有挑戰(zhàn)性的評估。幫助學(xué)校努力發(fā)展青年人的個人才智，教會他們把教室里學(xué)到的知識與外部世界相結(jié)合。除了嚴(yán)格的知識及高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求，特別強調(diào)培養(yǎng)理想的具有國際意識及負(fù)責(zé)感的公民。

　　IB教育汲取了世界許多國家的教改精華，推行師生的創(chuàng)造性理念，培養(yǎng)IB學(xué)生具有多元文化和多學(xué)科知識，為培養(yǎng)21世紀(jì)的通才進行著不懈的努力。ib課程設(shè)計則主要集中在中學(xué)的較后兩年，通過兩年的扎實教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。

　　不論在世界各地，學(xué)生在IB課程體系中均按照相同的教學(xué)大綱進行，并且于畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一甄試，一年兩次(北半球于五月份而南半球在十一月份進行)的考試卷根據(jù)南北半球劃分，屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。因此，全世界的 IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平得以統(tǒng)一，畢業(yè)時所獲頒的ib國際文憑亦被公認(rèn)為全球較高水準(zhǔn)之高中畢業(yè)證書。

　　學(xué)生持有這張由瑞士日內(nèi)瓦總部所頒發(fā)的全球通用之預(yù)科文憑，不僅可以申請全澳洲所有的大學(xué)，并且可以直接申請全世界數(shù)以千計的較高學(xué)府，完全不需要再參加當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)會考即可直接入學(xué)(美加地區(qū)某些大學(xué)要求本土及海外生在 申請時除須提出本土課程或IB文憑之考分外還須加考SAT)。ib國際文憑持有者在申請大學(xué)時，通常只需根據(jù)世界各國大學(xué)所公布之較低錄取分提出申請即可，而各大學(xué)所有科系錄取的低標(biāo)分?jǐn)?shù)通常在當(dāng)年全球考試舉行的半年或一年前即已公布，使得學(xué)生在考試前就已有了明確的方向。部分大學(xué)給予成績優(yōu)秀的IB畢業(yè)生諸多入 學(xué)優(yōu)惠，如直修大二(免修大一全年的課程)或免修部份大一課程等。此為一般國家自行編訂的本土高中文憑所不及，究其原因，則是因為每一個國家所自行編訂的本土高中課程僅需因應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生所需，而IB課程在規(guī)劃時不僅堅持學(xué)術(shù)應(yīng)有之水平也兼顧了各國文化的尊重及學(xué)生的語言背景。

　　以上就是IB國際課程項目與培養(yǎng)人才的宗旨的介紹，希望本篇文章能夠為大家更加詳細(xì)的了解ib課程帶來幫助，如果您還有關(guān)于ib國際文憑的疑問，可以和我們的在線咨詢專家進行交流和溝通。

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