IB是由一個(gè)國際非盈利機(jī)構(gòu)IBO管理的初等聯(lián)盟�，F(xiàn)有126個(gè)國家的2261所學(xué)校被認(rèn)可授予IB課程，可分別用英語，法語和西班牙語授課。參加ib考試的同學(xué)有很多，通過ib考試后，可以國際文憑為申請(qǐng)國際著名大學(xué)增加砝碼。

　　IB課程的特點(diǎn)，是采用規(guī)范化的課程，以國際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。IB的規(guī)范化體現(xiàn)在各個(gè)層面上。申請(qǐng)?jiān)O(shè)立IB課程的學(xué)校，要經(jīng)過IBO對(duì)學(xué)校的師資，設(shè)施，信譽(yù)等情況的全面考查后，才能認(rèn)證批準(zhǔn);課程設(shè)置是全球統(tǒng)一規(guī)劃; 老師要經(jīng)過認(rèn)證才能任課;課程考題是統(tǒng)一的，學(xué)生考卷往往由其它國家的老師來審評(píng)。這種國際規(guī)范化的程序，保證了IB 的信譽(yù)和質(zhì)量。

　　IB課程分為三種：IB早期課程，IB中期課程，和IB高中課程。一所IB學(xué)�？梢蚤_設(shè)其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數(shù)IB學(xué)校都是高中，家長[微博]學(xué)生主要關(guān)注的也是高中，故本文集中在IB高中的介紹上。

　　IB國際文憑得到世界上大多數(shù)著名大學(xué)的認(rèn)可。這種認(rèn)可包括兩方面，一是在錄取時(shí)的考量。大多數(shù)西方的大學(xué)(如哈佛大學(xué))都把 IB, AP, Abitur 以及 A-levels 等四種考試看作說明學(xué)生學(xué)術(shù)興趣和能力的附加指標(biāo)。二是入學(xué)后的學(xué)分的轉(zhuǎn)化。如果IB課程 (HL) 成績?cè)?分以上，許多大學(xué)(包括耶魯大學(xué))認(rèn)可將該課程轉(zhuǎn)化為大學(xué)學(xué)分，即學(xué)生可免修此課。如果免修課程較多，學(xué)生進(jìn)而可能提前畢業(yè)。有的大學(xué)甚至承認(rèn)部分IB標(biāo)準(zhǔn)課程(SL)的學(xué)分。

　　由于IB高級(jí)課程(HL)與大學(xué)課程難度相當(dāng)，經(jīng)過IB訓(xùn)練的學(xué)生在高中較后一年已經(jīng)預(yù)演了大學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)大學(xué)后普遍適應(yīng)較快。麻省理工學(xué)院 1999年對(duì)該校一年級(jí)新生微積分(CalculusII )課程的成績統(tǒng)計(jì)表明，參加ib考試的學(xué)生的平均成績?yōu)?.58分，大大超過所有學(xué)生的平均成績4.04分，甚至超過在AP Calculus BC中考過5分的學(xué)生的平均成績 (4.21 分)。

　　以上就是關(guān)于ib課程的介紹，希望本篇文章能夠?yàn)槟�料及ib考試帶來幫助，如果您還有關(guān)于ib國際文憑的疑問，可以和我們的留學(xué)專家進(jìn)行交流和溝通。

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