這幾年來(lái)，作為國(guó)際課程體系里的頭號(hào)關(guān)注對(duì)象，IB國(guó)際文憑考試被越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)生所重視。大家都在問(wèn)：IBDP到底有多神秘？其實(shí)也沒(méi)那么神秘：IBDP國(guó)際課程不是建立在某一主權(quán)國(guó)家的教育模式之上，而是吸取世界各國(guó)教育精華、是將美國(guó)模式、法國(guó)模式與英國(guó)模式整合于一體的、世界各國(guó)課程的優(yōu)化體。
IBDP國(guó)際文憑
不同年齡段的課程
IB國(guó)際課程小學(xué)項(xiàng)目（PYP）是一個(gè)概念驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科探究項(xiàng)目，旨在幫助3-12歲的學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及健全的人格；
IB國(guó)際課程中學(xué)項(xiàng)目（MYP）是一個(gè)以學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)的項(xiàng)目，旨在引領(lǐng)11-16歲的中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；
IB國(guó)際課程大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（DP）是一個(gè)富有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的兩年制項(xiàng)目，旨在為16-19歲學(xué)生將來(lái)在世界知名大學(xué)繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)；
IB國(guó)際課程職業(yè)教育項(xiàng)目（CP）是一個(gè)整合了大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目課程和職業(yè)教育課程的項(xiàng)目，旨在為16-19歲學(xué)生平衡學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯發(fā)展提供一個(gè)完美的方案。
新興的IB國(guó)際課程職業(yè)教育項(xiàng)目是近幾年才成立、2006年開(kāi)始試運(yùn)行的，2012年被命名為中學(xué)職業(yè)教育證書(shū)（CC）2014年該項(xiàng)目重新啟動(dòng)，被重新命名為CP，從而在名稱(chēng)上使得4大項(xiàng)目保持統(tǒng)一。
IB的前世今生
追溯歷史
1968年
國(guó)際文憑組織成立之初
亞歷克斯·皮特森（Alex Peterson）作為第一總干事，手下僅僅有6名全職員工，另外還有20人組成的基金理事會(huì)，一個(gè)執(zhí)行委員會(huì)和一個(gè)考試委員會(huì)。
1971年
約有601名學(xué)生參加國(guó)際文憑考試，通過(guò)率為72%
15年后，大約有300多所學(xué)校的6000多名學(xué)生參加考試。
截止1977年
國(guó)際文憑考試大約有24種母語(yǔ)考試課程和29種外語(yǔ)考試課程。
國(guó)際文憑開(kāi)設(shè)的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（DP）以英語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)進(jìn)行授課，其中一些科目和教師輔助材料還可以用中文和德語(yǔ)進(jìn)行授課。如今生物學(xué)、歷史和知識(shí)論課程可以用德語(yǔ)進(jìn)行授課，其中知識(shí)論課程還可以用中文進(jìn)行授課和評(píng)估。
1976年
約有80所學(xué)校在等待可以提供IB國(guó)際課程的授課
但是福特基金撥款已經(jīng)用盡，僅剩下聯(lián)合國(guó)教科文組織的少量撥款。為了使IB國(guó)際課程能夠繼續(xù)生存下去，IB學(xué)校同意每年上繳一定的會(huì)員費(fèi)，同時(shí)成立校長(zhǎng)常委會(huì)。該常委會(huì)由所有IB學(xué)校的校長(zhǎng)組成，并由校長(zhǎng)常委會(huì)選舉產(chǎn)生9名代表組成校長(zhǎng)代表委員會(huì)。
1981年以前
所有的國(guó)際文憑考試管理工作都在日內(nèi)瓦進(jìn)行。
正是在這里IB國(guó)際課程注冊(cè)為（至今依然是）一個(gè)基于瑞士日內(nèi)瓦的非營(yíng)利性的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。由于有較快的增長(zhǎng)預(yù)期和日內(nèi)瓦辦公成本較高，考試管理工作搬到了英國(guó)：先搬到倫敦，再搬到巴斯大學(xué)。
1989年
搬到加的夫市外的一處辦公樓，從此命名為國(guó)際文憑考試中心。
但是這些辦公室不僅僅用作考試管理、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)部門(mén)、IB財(cái)務(wù)部門(mén)和其他的支持服務(wù)部門(mén)都坐落于此。
1994年
考試中心更名為IB課程與評(píng)估中心
由于辦公室空間不足，該中心再次搬到加的夫市外的一個(gè)商務(wù)園區(qū)。當(dāng)時(shí)，IB課程與評(píng)估中心已有員工大約260名。
2000年
校長(zhǎng)代表委員會(huì)被解散
成立了國(guó)際校長(zhǎng)代表委員會(huì)和區(qū)域校長(zhǎng)代表委員會(huì)。
2008年
國(guó)際校長(zhǎng)代表委員會(huì)改名為校長(zhǎng)理事會(huì)。
2011年
課程管理工作從IB課程與評(píng)估中心分離
搬到了位于海牙、貝塞斯達(dá)和新加坡這3個(gè)IB全球中心。
全球的IB學(xué)校
不只是美國(guó)
世界范圍內(nèi)IB世界學(xué)校主要集中在北美的美國(guó)和加拿大，歐洲的英國(guó)、西班牙和德國(guó)。亞太區(qū)的澳大利亞、印度和中國(guó)，拉美地區(qū)的墨西哥和厄瓜多爾。美國(guó)是世界上擁有IB世界學(xué)校較多的國(guó)家，也是提供IB國(guó)際課程4大項(xiàng)目較多的國(guó)家。
截止2015年1月
美國(guó)擁有1592所IB世界學(xué)校（全球共4014所IB世界學(xué)校）
英國(guó)共有142所IB世界學(xué)校，181個(gè)IB國(guó)際課程項(xiàng)目
美國(guó)的IB學(xué)校約占全球IB世界學(xué)校總數(shù)的39.4%；
美國(guó)共開(kāi)設(shè)1952個(gè)IB國(guó)際課程項(xiàng)目（全球共開(kāi)設(shè)IB國(guó)際課程項(xiàng)目5207個(gè)）項(xiàng)目總數(shù)約占全球總數(shù)的37.5%
英國(guó)作為IB國(guó)際課程在歐洲的典型代表國(guó)家，在全球IB國(guó)際課程前10名國(guó)家中排名第四位。
2000-2015年
英國(guó)的IB世界學(xué)校數(shù)量從不滿40所迅速上升到142所
這使得英國(guó)在IB世界學(xué)校排行榜中排名第四，僅次于美國(guó)、加拿大和澳大利亞。不僅如此，在英國(guó)，參加IB國(guó)際課程學(xué)習(xí)的學(xué)生平均成績(jī)和考試通過(guò)率往往高于世界范圍內(nèi)的平均水平。
更重要的是，英國(guó)的IB世界學(xué)校對(duì)世界范圍內(nèi)的IB世界學(xué)校都有著深遠(yuǎn)的影響：
1. 因?yàn)橛?guó)IB學(xué)校數(shù)量眾多，同時(shí)英國(guó)擁有眾多世界較好的大學(xué)諸如牛津、劍橋、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等著名大學(xué)都認(rèn)可IB大學(xué)預(yù)科課程的分?jǐn)?shù)并可供IB畢業(yè)生選擇報(bào)考；
2. 因?yàn)橛?guó)高標(biāo)準(zhǔn)的教育受世界矚目，英國(guó)教育一直以卓越的質(zhì)量保障體系和評(píng)估體系著稱(chēng)，學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力都比較強(qiáng)。
中國(guó)的IB學(xué)校
發(fā)源地：北京
中國(guó)的第一所IB學(xué)校是北京國(guó)際學(xué)校(the International School of Beijing)
其實(shí)是通過(guò)對(duì)美國(guó)、加拿大、新西蘭、澳大利亞和英國(guó)大使館里面的校舍合并而成。隨后幾年該學(xué)校開(kāi)始招收更多來(lái)自其他大使館的孩子。
1988年
該學(xué)校在中國(guó)外務(wù)部2得到官方注冊(cè)，被批準(zhǔn)接收在北京的外國(guó)僑民的孩子。
1991年
該學(xué)校成為中國(guó)第一所提供國(guó)際文憑課程大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的學(xué)校。
20世紀(jì)90年代中期
中國(guó)的第一批公立學(xué)校獲得授權(quán)引入IB國(guó)際課程，接收國(guó)內(nèi)的本地學(xué)生和外籍學(xué)生。
在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的IB世界學(xué)校，除了知識(shí)論課程（TOK）和第一學(xué)科組語(yǔ)言與文學(xué)可以用漢語(yǔ)對(duì)中國(guó)國(guó)籍學(xué)生進(jìn)行講授，其余所有的大學(xué)預(yù)科課程都用英語(yǔ)，中學(xué)項(xiàng)目和小學(xué)項(xiàng)目考慮到學(xué)生的語(yǔ)言接受能力，可以用漢語(yǔ)進(jìn)行講授。
IBDP的未來(lái)
展望后10年
未來(lái)當(dāng)IB國(guó)際文憑學(xué)制能夠成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的選項(xiàng)與機(jī)會(huì)時(shí)，一定會(huì)對(duì)我們的公立學(xué)校教育現(xiàn)場(chǎng)注入更趨近國(guó)際化、多元化的素質(zhì)。因?yàn)镮B的教育宗旨，除了以「終身教育」（Education for Life）為主之外，更強(qiáng)調(diào)拓展、體驗(yàn)與培養(yǎng)國(guó)際視野，以及對(duì)于不同文化的理解與尊重。
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