IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認度的較難課程，它為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備。

 

  材料一：目前，我國有13億人口，8億在農村。自20世紀80年代中期以來，我國城鄉(xiāng)居民收入差距呈拉大趨勢。在農村地區(qū)，還有數千萬人的溫飽問題沒有解決。

 

  材料二：黨的十一屆三中全會后，我國各地的經濟增長速度明顯加快，但地區(qū)之間的環(huán)境條件千差萬別，存在自然、歷史、區(qū)位、經濟等多方面的較大差異，西部地區(qū)與東部地區(qū)的經濟發(fā)展水平、人均收入差距逐年拉開。

 

  材料三：目前，我國鋼鐵、電力、化工等8個高耗能行業(yè)的能耗，比世界先進水平高40%。我國一批主力礦山資源日漸枯竭，三分之二的國有骨干礦山進入中老年期，四百多座礦山因資源枯竭瀕臨關閉。我國二氧化硫排放量居世界首位，城市河段90%左右被污染，近三分之一的國土面積存在水土流失問題。

 

 

（1）上述材料分別說明了什么問題？

 

（2）簡析完善社會主義市場經濟體制對解決上述問題有何影響。

 

  答案：（1）材料一說明城鄉(xiāng)差距拉大，尤其是農村地區(qū)還有數千萬人沒有解決溫飽問題；材料二說明區(qū)域經濟發(fā)展不平衡，西部地區(qū)與東部地區(qū)的差距逐年拉開；材料三說明資源環(huán)境問題嚴重。

 

  （2）完善社會主義市場經濟體制，可以為解決我國經濟發(fā)展的不平衡、緩解資源環(huán)境壓力，實現全面建設小康社會的目標提供體制保證，完善社會主義市場經濟體制，一方面可以充分發(fā)揮市場的作用，提高效率；另一方面可以增強政府宏觀調空的有效性，彌補市場的不足。

 

  IB經濟學要求學生能夠用自己的思維把學過的知識點串聯起來，組成自己的觀點。