當攝影被潮流裹挾，誰才是按下快門的人?|匯佳攝影課

　　按下快門的手是否是攝影師自己的手?

　　這是史宏偉先生在公開課“方寸之間·各美其美”向學生提出的問題。

　　▲匯佳攝影愛好學生與史宏偉先生積極討論

　　攝影師會受到各種潮流的影響，比方說國風，古風，韓潮，日系動漫，賽博朋克，青春校園，傷感文學，小清新。當你受到它們影響的時候，其實是那些制造潮流的人幫你按下了快門。

　　一個創(chuàng)造者就是要不斷成為更好的自己。

　　▲史宏偉先生為梁朝偉、張藝謀拍攝的時尚先生雜志封面

　　中國人像十杰之一史宏偉先生，曾拍攝過千余位國內外明星、藝術家、企業(yè)家及文化名人。拍攝人物的年齡，從0-150歲各種各樣的人都有。不同性別，不同身份，不同階層，不同職業(yè)，不同層次的人都有。

　　“說到底，攝影就是拍攝出人與人的關系，或者是人與自己的關系。”這是史宏偉先生對于肖像照的理解。

　　攝影拍攝的過程，是自我探索的過程，也是對別人生命探索的過程。它涉及到攝影師、被攝對象和觀眾之間的互動和交流。在這個過程中，每個人都可以獲得成長和收獲。

　　“我不反對潮流，而是尋求拍攝出每一個人本該有的樣子，釋放生命的深度和厚度。”

　　以上只是史宏偉先生在公開課上為學生分享的一部分。而“匯講公開課”此次邀請史宏偉先生來校分享，則是希望學生能在學校攝影課堂的基礎上，進一步向外延展藝術視角。

　　攝影是匯佳初中部所開設的一門特色視覺藝術類課程。

　　課程目標與史宏偉先生的攝影思想相似。相對于攝影技巧，匯佳更希望通過攝影，讓孩子們在作品中去表達他們關注的問題、挖掘自身想法。

　　讓學生去深入理解好的照片背后清晰的故事表達、觀眾視線的掌控、簡單而有力的呈現(xiàn);明白質感層面、描述層面、心理層面的攝影本質。

　　匯佳MYP藝術教研主任范壹謙老師

　　匯佳攝影課程不僅注重技術的教學，更強調學生個體思維和情感表達的培養(yǎng)。

　　通過這門課程，學生能夠在鏡頭中找到自己的聲音，學會用影像去訴說內心的故事。

　　曾經(jīng)，匯佳藝術畢業(yè)生校友牛暢，她從九年級轉入?yún)R佳進行攝影啟蒙與學習。三年后，她憑實力獲得了帕森斯設計學院、紐約視覺藝術學院、普瑞特藝術學院、芝加哥藝術學院等眾多offer，累計130余萬元獎學金;

　　▲牛暢作品，《破舊變速器》，表達現(xiàn)代人每天就像是安了發(fā)條一樣，再也無法擁有“變速器”去調節(jié)速度

　　在匯佳高中IBDP藝術課上，她一步步成體系地夯實了視覺藝術基礎，并從中為攝影找到了更多靈感和共通。

　　最后，她堅定選擇了相對小眾的攝影專業(yè)，為更多熱愛視覺藝術的同學們展示了一種新的升學可能。

　　▲▲牛暢攝影作品集《Who‘s still life photo》部分

　　現(xiàn)在，七年級轉學的賈子悅同學也在校內成功策劃了一場別開生面的攝影個人展——《Captured Memories：定格記憶》。

　　▲賈子悅正像攝影社團的成員介紹自己的攝影作品

　　起初接觸攝影課程，對于當時正處于轉學適應中的賈子悅來說，是找到了一個情感出口。通過鏡頭，她捕捉并定格下生活的美麗瞬間，在與老師交流學習的過程中，逐漸建立了她的自信心。

　　攝影正是以潛移默化的心理療愈，積極影響孩子的終身成長。

　　▲賈子悅攝影作品《小憩時光》和《禪》

　　匯佳學校攝影課程為學生創(chuàng)造了更多可能。

　　這種積極而陽光的成長案例，讓人實質性感知到藝術不是技術的堆砌，更是對生活、情感和自我認知的深入剖析。

　　未來，希望更多的學生在匯佳中找到屬于自己內心的聲音。

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