穩(wěn)/準(zhǔn)/廣/深 的零風(fēng)險(xiǎn)航母校，保證每位學(xué)生與名校雙向奔赴!

　　升學(xué)有沒(méi)有保障?師資是否穩(wěn)定?外籍教師流失怎么辦?孩子能不能在升學(xué)道路中互相切換?……

　　我們身處一線到現(xiàn)在也接觸了非常多的家長(zhǎng)，對(duì)于他們的擇校需求也已經(jīng)非常了解。特別是在初高中招考的關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)于國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)們總是有各種各樣的訴求：

　　有沒(méi)有能一次解決家長(zhǎng)后顧之憂的國(guó)際學(xué)校?

　　有沒(méi)有能從容應(yīng)對(duì)未來(lái)升學(xué)挑戰(zhàn)的國(guó)際學(xué)校?

　　為了解決家長(zhǎng)們的多重憂慮，我們也尋覓了很久，最后功夫不負(fù)有心!終于找到了一所零風(fēng)險(xiǎn)寶藏校!坐落蘇滬之交的美華學(xué)校，既是有多重升學(xué)通道的“實(shí)力派”，更是充滿安全感和歸屬感的大家庭，恰好能一次性解決家長(zhǎng)需要!

　　美 華 學(xué) 校

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　　穩(wěn)：雙向信任，大風(fēng)大浪依然平穩(wěn)航行

　　如何評(píng)判一所學(xué)校能不能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)、走得穩(wěn)?一所學(xué)校飽含內(nèi)驅(qū)力，自然就能對(duì)抗即將迎來(lái)的狂風(fēng)巨浪。美華就是這樣的學(xué)校，教師團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是美華蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，升學(xué)成果的蒸蒸日上，離不開(kāi)他們奠定的穩(wěn)固根基。

　　美華采用非校長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)制，由董事會(huì)監(jiān)管、理事會(huì)直管，九個(gè)理事會(huì)成員分管不同板塊。多足鼎立的管理制度不受校長(zhǎng)流調(diào)影響，規(guī)避大規(guī)模人員調(diào)動(dòng)和教育理念變動(dòng)。

　　學(xué)校核心管理團(tuán)隊(duì)100%畢業(yè)于海外名校，并先后參與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際項(xiàng)目的開(kāi)辦及合作運(yùn)營(yíng)。

　　拋開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者身份，九大理事會(huì)成員同樣負(fù)責(zé)升學(xué)、教學(xué)等一線工作，課堂教學(xué)與學(xué)生管理緊密聯(lián)結(jié)，保證教育理念更有效落實(shí)到位，避免了管理層與教學(xué)層之間信息不對(duì)等的問(wèn)題。

　　在美華以海歸為主的教學(xué)隊(duì)伍中，90%的教師都是國(guó)際教育的受益者，這些“過(guò)來(lái)人”老師更容易理解學(xué)生，從而幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中面臨的各種問(wèn)題。

　　對(duì)于如此負(fù)責(zé)的美華領(lǐng)導(dǎo)人和教師團(tuán)隊(duì)，家長(zhǎng)與學(xué)生也非常信任。想想看，不進(jìn)行大肆曝光，就有超過(guò)36%的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介紹率�？考议L(zhǎng)口碑一步一步做大的國(guó)際學(xué)校，與家長(zhǎng)、與學(xué)生之間的粘度怎么會(huì)不高?

　　學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美華的信任，還體現(xiàn)在一件小事兒上：那就是學(xué)生轉(zhuǎn)出率幾乎為零。基本上不會(huì)有學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校環(huán)境而轉(zhuǎn)到其他學(xué)校。反而每年有很多轉(zhuǎn)入的學(xué)生，來(lái)美華之后紛紛和家長(zhǎng)反饋：這是我有史以來(lái)上過(guò)的最棒的學(xué)校。

　　有老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方緊密粘合，保美華這艘小船內(nèi)在驅(qū)動(dòng)核心充滿能量，整體架構(gòu)穩(wěn)定而堅(jiān)固，所以在變幻莫測(cè)的教育風(fēng)浪中能平穩(wěn)航行，而乘船人也都能收獲“穩(wěn)穩(wěn)的幸福”~

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　　準(zhǔn)：五大精準(zhǔn)升學(xué)通道，教育資源砝碼加倍

　　“現(xiàn)在除了英美加澳留學(xué)，還有日本新加坡等亞洲留學(xué)，這么多升學(xué)方向究竟怎么選?”有太多的家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我們這個(gè)問(wèn)題。除了選項(xiàng)太多不知如何抉擇外，很多時(shí)候，迫于形勢(shì)，家長(zhǎng)還不得不臨時(shí)更改升學(xué)通道。這也讓家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越謹(jǐn)慎了。

　　面對(duì)未來(lái)復(fù)雜局勢(shì)如何進(jìn)行先知性預(yù)判?

　　如何在升學(xué)道路上尋找新路徑、新突破?

　　如何靈活應(yīng)對(duì)未來(lái)的突發(fā)事件?

　　這個(gè)問(wèn)題美華早有想過(guò)。為了靈活應(yīng)對(duì)形勢(shì)變化，美華開(kāi)設(shè)了“英國(guó)A-Level”、“美國(guó)高中課程”、“京都學(xué)府日本課程”三類國(guó)際課程，配以五大靈活升學(xué)方向，讓孩子少走甚至不走彎路。

　　準(zhǔn)備準(zhǔn)備，有準(zhǔn)就有備。伴隨著精準(zhǔn)定位的，是美華完備的資源支撐。就像一塊提拉米蘇，層次豐富有厚度，每一層都獨(dú)有風(fēng)味，帶有美華的專屬亮點(diǎn)：

　　五大升學(xué)方向，個(gè)個(gè)有亮點(diǎn)：

　　美國(guó)方向：直拿美國(guó)威睿達(dá)斯的美高學(xué)籍，直接打通升學(xué)便利通道。

　　英國(guó)方向：直升英本TOP30，QS排名TOP100學(xué)校保底。

　　日本方向：采用日本原裝進(jìn)口教材，日本名校直派老師授課，還原日本考學(xué)模式。

　　藝術(shù)方向：大師班保證免預(yù)科直錄世界頂尖藝術(shù)學(xué)院，名師教授雙師課堂授課。

　　新加坡方向：新加坡課程從高中到碩士連讀，只需要五年時(shí)間。

　　這些升學(xué)道路或是TOP名校錄取保底，或是大學(xué)原班教師授課，或是升學(xué)申請(qǐng)“快速通道”。無(wú)論學(xué)生選擇哪一條升學(xué)路徑，都能讓學(xué)生從入校起保持安穩(wěn)心態(tài)：以世界TOP100為保底目標(biāo)，在此基礎(chǔ)之上沖刺世界TOP50，做到讓100%的學(xué)生都進(jìn)入世界前100。

　　知道錄取最低底線在哪里，學(xué)生就能更大膽放心沖刺高等大學(xué)。不會(huì)偏離目標(biāo)，反而更容易命中紅心，這也是美華對(duì)學(xué)生的期許。

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　　廣：PBL項(xiàng)目&戶外活動(dòng)資源，找尋終身愛(ài)好

　　國(guó)際教育的意義是什么?很多家長(zhǎng)在與我們交流時(shí)都回答說(shuō)：是為了讓孩子在未來(lái)世界找到自己的位置，找尋“終身愛(ài)好”。不得不說(shuō)，美華在這方面絕對(duì)是“佼佼者”，豐富的教育資源更能幫學(xué)生找到自己的特長(zhǎng)愛(ài)好甚至專業(yè)方向，給孩子提供充分的“試錯(cuò)”機(jī)會(huì)。

　　歐美式景觀園林、大面積綠地覆蓋、獨(dú)棟別墅式建筑、校內(nèi)碼頭，身處校園就仿佛置身于英美貴族私校。配以周圍的高爾夫訓(xùn)練基地、農(nóng)場(chǎng)基地、拓展基地、水上運(yùn)動(dòng)基地、淀山湖生態(tài)風(fēng)景區(qū)，儼然形成一個(gè)以美華為核心的大規(guī)模天然教育輻射圈。

　　因?yàn)檫@樣的環(huán)境，美華的學(xué)生非常嗨皮：誰(shuí)不想平時(shí)就能在環(huán)湖騎行、高爾夫運(yùn)動(dòng)、郊游放風(fēng)、游泳、帆船、游艇、賽艇各種戶外體育活動(dòng)中自由切換呢?

　　除了課外項(xiàng)目活動(dòng)，美華還利用天然生態(tài)圈開(kāi)展了水循環(huán)、稻鴨共生、河道治理等各類PBL項(xiàng)目式課題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)地解決問(wèn)題能力，成功為大學(xué)申請(qǐng)加分助力!

　　“即便在學(xué)校，還是希望孩子多多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”在各種豐富有趣的活動(dòng)中，戶外音樂(lè)節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、向日葵節(jié)、攝影比賽等等獨(dú)具特色的節(jié)日活動(dòng)，都能見(jiàn)到學(xué)生深度參與的身影。

　　溫暖與感動(dòng)并存的同時(shí)，美華還讓孩子見(jiàn)識(shí)多專業(yè)領(lǐng)域的廣度，發(fā)現(xiàn)自己萬(wàn)花筒般的多面色彩。這些都是學(xué)生人生路上獨(dú)一無(wú)二的收獲與記憶!

　　4

　　深：師生一心，沐浴陽(yáng)光，自然中生長(zhǎng)

　　“開(kāi)始的開(kāi)始 我們都是孩子

　　最后的最后 渴望變成天使”

　　在前不久戶外音樂(lè)節(jié)的結(jié)尾，眾多同學(xué)合唱《北京東路的日子》，給在場(chǎng)許多家長(zhǎng)留下了深刻印象。美華就是這樣一所富有凝聚力的學(xué)校，這個(gè)大家庭的每一位成員，在集體活動(dòng)中都不會(huì)“走神”。

　　這在平時(shí)的校園中也很常見(jiàn)。即便在校園中與老師隨性漫步，偶爾與同學(xué)相遇，彼此總會(huì)隨意的交談二三，彼此間環(huán)繞著一種溫暖松弛且光亮的氛圍，我想這就是學(xué)生與老師在美華幸福生活的證明。

　　親切歸親切，嚴(yán)格也是真嚴(yán)格。許多家長(zhǎng)慕名來(lái)到美華，就是因?yàn)槊廊A在管理上毫不馬虎。“嚴(yán)”的背后還有一個(gè)“熬”字。教學(xué)老師乃至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都與學(xué)生同吃同住。在24小時(shí)的陪伴中，一半是生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，一半是課業(yè)中嚴(yán)格的管理。這也是為什么許多學(xué)生來(lái)到美華之后，分?jǐn)?shù)提升得飛快。

　　“我們堅(jiān)持認(rèn)為一所好的學(xué)校絕不是遵循二八定律，只關(guān)注那20%甚至2%能考上哈耶普斯或牛劍的雞娃牛娃。”

　　1:6乃至1:3的高師生比，讓每一位學(xué)生都得到他應(yīng)有的關(guān)注與關(guān)懷，是美華一直以來(lái)的教育踐行。美華稱自己的孩子叫做“小太陽(yáng)”，要讓他們每個(gè)人都在人生路上發(fā)光，成為自己故事中的主角，實(shí)現(xiàn)多彩人生。

　　而在課堂之外，更有沉浸式的自然教育體驗(yàn)。學(xué)生在這座隨處聞鳥鳴的校園中，潛移默化地接受了“自然教育”，以自然為師，在生態(tài)自然體系下培養(yǎng)天性，啟發(fā)潛在能量。

　　這個(gè)充滿了歐式復(fù)古夢(mèng)幻、多植被花園式的校園環(huán)境，就如同一個(gè)天然的治愈能量場(chǎng)。每一朵“向日葵”都盡情沐浴陽(yáng)光，每一個(gè)生活在美華的生靈都陪伴著學(xué)生一同成長(zhǎng)。

　　穩(wěn)、準(zhǔn)、廣、深，四大特性共同打造了美華這艘教育航母。短短幾年，這所教育航母直沖云霄，升學(xué)成果提升非常之迅猛，就已經(jīng)先后拿到了各大名校offer：

　　有帝國(guó)理工、UCL等錄取率極低的英國(guó)G5 offer，有維克森林、圣塔芭芭拉等美國(guó)TOP30 offer，更有倫藝頂級(jí)圣馬丁學(xué)院的藝術(shù)留學(xué)offer，可見(jiàn)美華學(xué)生未來(lái)的發(fā)展將遍布世界各個(gè)領(lǐng)域。

　　沒(méi)有千篇一律的offer，沒(méi)有千篇一律的學(xué)生。看到美華學(xué)生在校園中彰顯自我，就能預(yù)想到，在未來(lái)，美華學(xué)生將如何徜徉在世界多個(gè)領(lǐng)域中。

　　在這個(gè)特別的時(shí)刻

　　美華更收獲了一份珍貴的劍橋offer

　　美華學(xué)校有著濃濃的人情味，每一位老師都真誠(chéng)謙遜，從他們的眼神中能看出，他們是真的愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻在不遺余力地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

　　“可復(fù)制的國(guó)際學(xué)校，不可復(fù)制的美華。”就像諾亞方舟，無(wú)論多兇猛的洪水襲來(lái)都不會(huì)被摧毀。美華這所萬(wàn)眾一心為同一目標(biāo)奮力直沖的國(guó)際學(xué)校，假以時(shí)日，必能成就自己更好的未來(lái)。

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