學(xué)校秉承國(guó)際文憑課程的使命和理念，尤其是國(guó)際文憑課程課程所倡導(dǎo)的學(xué)年銜接性和貫通性，因此，可以說(shuō)國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法是國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法最好的預(yù)備項(xiàng)目，而國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法是DP最好的準(zhǔn)備項(xiàng)目，DP則是走向世界一流大學(xué)的橋梁。學(xué)校在籌備期就取得了DP階段國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目世界學(xué)校的候選資格，而在小學(xué)和初中階段我們也會(huì)積極借鑒國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目和國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目的理念和教學(xué)方法進(jìn)行授課，同時(shí)充分融合國(guó)內(nèi)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法：不斷培養(yǎng)孩子能夠主動(dòng)地參與到終身學(xué)習(xí)的旅途中來(lái)。

　　國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法是什么?

　　國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法為3-12歲的學(xué)生而設(shè)計(jì)。該教學(xué)方法旨在培養(yǎng)孩子作為全人的發(fā)展，讓孩子在課堂上和生活中都成為一個(gè)探究者。國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目課程框架是由6個(gè)具有全球意義的超學(xué)科主題所引領(lǐng)。學(xué)生使用6個(gè)學(xué)科中的學(xué)科知識(shí)和技能，及超學(xué)科技能分別對(duì)6大主題進(jìn)行探究。

　　國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法具有很靈活，足以滿足任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)當(dāng)?shù)卣n程的需要。同時(shí)，它為學(xué)生進(jìn)行下一步國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目(初中項(xiàng)目)理念指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)做充分準(zhǔn)備。

　　國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，社交和情感的康樂(lè)

　　支持學(xué)生獨(dú)立性的發(fā)展，讓他們能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

　　幫助并支持學(xué)生不斷獲得對(duì)世界的理解，并能夠在世界上舒服的生存

　　幫助學(xué)生建立個(gè)人價(jià)值觀，即：不斷詮釋并發(fā)展國(guó)際情懷

　　在國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法中有6個(gè)學(xué)科

　　語(yǔ)言

　　數(shù)學(xué)

　　科學(xué)

　　社會(huì)

　　藝術(shù)

　　個(gè)人、社會(huì)和體育

　　書(shū)面課程

　　國(guó)際文憑課程-國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方法中最有獨(dú)特也最重要的是六大超學(xué)科主題。這些主題幫助世界各地的國(guó)際文憑課程世界學(xué)校把對(duì)當(dāng)?shù)丶笆澜缟洗嬖诘膯?wèn)題融入到課程之中，幫助學(xué)生“超越”學(xué)科范圍去思考。

　　我們是誰(shuí)

　　我們身處什么時(shí)空

　　我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己

　　世界如何運(yùn)作

　　我們?nèi)绾谓M織自己

　　共享地球

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