中國(guó)教育部考試中心與美國(guó)collegeboard(美國(guó)大學(xué)理事會(huì))，中國(guó)教育部考試中心開(kāi)始負(fù)責(zé)AP在中國(guó)的考試事宜。目前，全國(guó)已有百余家中國(guó)高中獲得了collegeboard(美國(guó)大學(xué)理事會(huì))的授權(quán)，并可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)AP課程學(xué)習(xí)，并參加AP考試。就此，意味著中國(guó)高中生在高二或者高三年級(jí)就可以參加在美國(guó)享有盛譽(yù)的AP課程了。引了省內(nèi)外數(shù)十所著名高中包括南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、南大附中等負(fù)責(zé)人的參加。對(duì)于AP課程系統(tǒng)，他們紛紛發(fā)表了自己的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。

　　■胡虹洋 南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)、高級(jí)教師

　　“早在2005年，我曾在美國(guó)考察期間接觸過(guò)AP課程。據(jù)我了解，AP課程對(duì)美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生申請(qǐng)名校都很有幫助，它能體現(xiàn)出學(xué)生與眾不同的能力，證明學(xué)生能完成高中課程外，可以接受更高級(jí)的課程知識(shí)。按照這個(gè)思路，AP課程的打開(kāi)，將會(huì)給中國(guó)優(yōu)秀學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校增添更多的砝碼。”

　　■傅春泉 南大附中國(guó)際高中校長(zhǎng)

　　“我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展中加班8年的教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生有多元化學(xué)習(xí)的需求，根據(jù)學(xué)生的層次不同我們逐步引進(jìn)了其它課程滿足他們的學(xué)習(xí)愿望。如去年9月開(kāi)始，我們就在國(guó)際部高三年級(jí)中將AP課程納入了課程體系。從效果來(lái)看，是很讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的。主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是我們的做法附和學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極性很高;其次，為學(xué)生們申請(qǐng)美國(guó)名校提供了便捷。學(xué)習(xí)AP課程并拿到優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生們?cè)谏暾?qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)換上都立竿見(jiàn)影。今年，我們學(xué)校已經(jīng)從高一開(kāi)始，開(kāi)設(shè) AP中美國(guó)際班，效果顯著。

　　■沙冰 沈陽(yáng)二中副校長(zhǎng)

　　“我們學(xué)校已經(jīng)產(chǎn)生了首屆中加班畢業(yè)生，其中70%都申請(qǐng)到了世界名校。我在5年前就聽(tīng)說(shuō)了AP課程，這個(gè)課程為尖子生們提供了從‘山腰’到‘山峰’的攀升過(guò)程。如果學(xué)生們?cè)诟咧衅陂g就參加過(guò)AP課程的學(xué)習(xí)及考試，必然對(duì)這些還有學(xué)習(xí)空間的尖子生們申請(qǐng)國(guó)外名校時(shí)起到錦上添花的作用。但不知中國(guó)有沒(méi)有系統(tǒng)AP的課程教師培訓(xùn)單位?哪些課程適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)?如何提高國(guó)內(nèi)孩子AP課程的學(xué)習(xí)成績(jī)?……帶著這些問(wèn)題，我報(bào)名來(lái)參加南京大學(xué)的AP教育交流論壇來(lái)了。”

　　■王運(yùn)來(lái) 南京大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)

　　“AP課程學(xué)習(xí)是個(gè)大趨勢(shì)，美國(guó)非常熱門、中國(guó)考AP課程的學(xué)生也越來(lái)越多。如何學(xué)習(xí)好AP課程?考出理想的成績(jī)?其成敗還是取決于老師教的水平。本次論壇我演講的主題就是《從世界名校大學(xué)文化看創(chuàng)新人才形成條件》，其主要觀點(diǎn)就是希望國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育的老師們能夠打開(kāi)窗戶看世界，創(chuàng)新性老師還能引導(dǎo)和培養(yǎng)出創(chuàng)新性學(xué)生。”

　　■李新生 山東濟(jì)南歷城二中校長(zhǎng)

　　“從去年初開(kāi)始，我接觸AP課程。感覺(jué)該課程對(duì)學(xué)生發(fā)展更好些，一方面可以提高學(xué)生的能力和素質(zhì);另一方面，AP課程成績(jī)可以直接轉(zhuǎn)換國(guó)外大學(xué)的學(xué)分。我們已有學(xué)生參加了AP課程學(xué)習(xí)，對(duì)他們申請(qǐng)名校很有幫助。我們這個(gè)學(xué)期有望將AP可測(cè)很難過(guò)納入學(xué)校教學(xué)體系，師資上主要靠美國(guó)樂(lè)訓(xùn)文教基金會(huì)和南大教育研究院共同培養(yǎng)，然后再自己培養(yǎng)。”

　　■劉從軍 山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、校長(zhǎng)助理

　　我們學(xué)校從去年開(kāi)始就已經(jīng)推廣了AP課程，主要是由于學(xué)生們出國(guó)留學(xué)的愿望越來(lái)越多，我校每年200——300名出國(guó)的學(xué)生中，已有不少學(xué)生學(xué)習(xí)了AP課程。其中有名學(xué)生頭腦靈活，在AP課程還未大加推廣的情況下覺(jué)得AP課程很有價(jià)值。于是，參加了樂(lè)訓(xùn)AP課程培訓(xùn)并通過(guò)了考試。到美國(guó)沒(méi)幾個(gè)月就賺到了1000元美金。因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)、動(dòng)手等能力比較強(qiáng)的學(xué)生非常適合參加AP課程學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、能力的全面提高大有益處。參加本次論壇，主要就是想學(xué)習(xí)其它兄弟中學(xué)是如何開(kāi)展AP課程教學(xué)的?國(guó)內(nèi)高中國(guó)際教育的動(dòng)向，回去后為學(xué)生創(chuàng)造更好的條件。

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