馬里蘭州高中生大學(xué)預(yù)修課程（AP）成績(jī)?cè)俅蚊械谝�，這是馬里蘭第二年超過(guò)紐約。大學(xué)理事會(huì)今天發(fā)表的報(bào)告說(shuō)，馬里蘭州高中生AP考試超過(guò)3分的比例為24.8%，高于去年的23.4%。
據(jù)巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)網(wǎng)址今天報(bào)道，馬里蘭去年首次超過(guò)高中AP成績(jī)多年穩(wěn)居榜首的紐約。紐約和維吉尼亞分列第二和第三名。全國(guó)來(lái)說(shuō)，15.9%的高中生AP成績(jī)達(dá)到3分以上，全國(guó)26.5%的高中生至少參加一門(mén)AP考試。
據(jù)資料介紹，高中AP課程是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)主持，在高中階段開(kāi)設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，有22個(gè)門(mén)類(lèi)、37個(gè)學(xué)科，已在全美15000多所高中里普遍開(kāi)設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績(jī)即可被大多數(shù)大學(xué)接受，并且可以在今后上大學(xué)時(shí)折抵多至一學(xué)年的大學(xué)學(xué)分。
馬里蘭也是第一個(gè)州有超過(guò)40%的高中生參加AP考試。
盡管低收入家庭和非裔美國(guó)人學(xué)生參加AP考試的比例仍然比較低，州領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)，AP考試成績(jī)是他們推動(dòng)學(xué)生參加更具挑戰(zhàn)性課程的結(jié)果。
州教育總監(jiān)格拉斯米克（Nancy S. Grasmick）說(shuō)，“重要的是不僅我們有很多學(xué)生參加考試，而且我們教的東西符合全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在考試中成績(jī)?yōu)?、4和5分。……那才是馬里蘭突出的地方。”
大學(xué)理事會(huì)負(fù)責(zé)AP的副總裁帕克（Trevor Packer）說(shuō)，馬里蘭州高中從低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備嚴(yán)格的AP課程。那是他們的排名能穩(wěn)定上升的主要原因。
華盛頓教育政策中心詹寧斯（Jack Jennings）說(shuō)，AP考試取得成功非常重要，因?yàn)槊绹?guó)學(xué)生需要更難的課程才能在全球就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)。
他說(shuō)，“全世界的兒童都在接受更具挑戰(zhàn)性的課程。巴爾的摩學(xué)校的學(xué)生不僅要同紐約的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，還要同中國(guó)的孩子競(jìng)爭(zhēng)。全世界不再是站著不動(dòng)的。”
詹寧斯說(shuō)，“總的來(lái)說(shuō)，馬里蘭有很多值得驕傲的地方。”
來(lái)源：國(guó)際學(xué)校網(wǎng) 本頁(yè)網(wǎng)址：http://gzmdn.com.cn/ap/wenda/813.html
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