我們期待著孩子能夠贏在起跑線上，于是各種興趣班、各樣題海作業(yè)充斥在孩子的生活中，家長(zhǎng)巴不得抓住每一個(gè)看似能讓他們?nèi)蘸蟪晒Φ臋C(jī)會(huì)。幼小的個(gè)體在篩選和灌輸機(jī)制中成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)被輕易的打上“好學(xué)生”、“差學(xué)生”“前途無(wú)量”“毫無(wú)前途”的標(biāo)簽。因此，孩子失去了對(duì)世界本該抱有的好奇心，失去了獨(dú)立探索的快樂的時(shí)光，失去了對(duì)自我價(jià)值的客觀認(rèn)同，就連家庭親子時(shí)光也不禁黯然失色……

　　別用別人預(yù)測(cè)自己，每個(gè)人都是不同的

　　上帝創(chuàng)造我們每個(gè)人，都是特別的，獨(dú)一無(wú)二的！

　　上帝給我們每個(gè)人的時(shí)區(qū)，也都是量身定制的！

　　人帶著差異而來(lái)，有長(zhǎng)有短、有快有慢，有的善于形象思維，有的善于邏輯思維。身為教育從業(yè)者，我們應(yīng)該尊重差異、尊重個(gè)體的不同，這是較基本的。實(shí)際上，任何人都無(wú)法預(yù)測(cè)一個(gè)年幼孩子他/她未來(lái)的樣子。因此，我們不應(yīng)該強(qiáng)迫他/她去做自己不擅長(zhǎng)的事情，更不能按既定的標(biāo)準(zhǔn)去要求存在差異性的他們，這是對(duì)差異較大的傷害。

　　在匯佳，你會(huì)頻繁聽到“教育生態(tài)”這個(gè)詞。所謂教育生態(tài)，就是我們一直努力營(yíng)造的一個(gè)環(huán)境。在這種生態(tài)下，任何植物都能茁壯成長(zhǎng)，都能閃耀自己的光芒。我們今年屆畢業(yè)生的早申率高達(dá)92%，申請(qǐng)專業(yè)接近40個(gè)，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文、傳媒、藝術(shù)、體育等方方面面。

　　所謂“早申請(qǐng)”，是相對(duì)“常規(guī)申請(qǐng)”而言，指的是“提前決定”，即具有約束力的提前錄取。現(xiàn)如今，衡量一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)早已不僅僅是有多少學(xué)生考上了排名前列的大學(xué)。隨著早申請(qǐng)日益多元化，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更加看重學(xué)校的早申錄取率，這說明學(xué)生在申請(qǐng)中更加理性，而且個(gè)人發(fā)展規(guī)劃日益清晰和明確。學(xué)生申請(qǐng)時(shí)也不再簡(jiǎn)單看重大學(xué)的排名，而是更加注重其他方面的考慮，如地理位置、學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)術(shù)水平、就業(yè)情況、授課形式、人文環(huán)境等。同時(shí)，學(xué)生在專業(yè)申請(qǐng)和選擇上也更加豐富、多樣，更加看重自己的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　在北京市私立匯佳學(xué)校，每個(gè)孩子都有權(quán)利找尋自己的節(jié)奏，并遵照它完成自我成長(zhǎng)的軌跡。找到適合自己的，做更好的自己，就夠了。比起名校光環(huán)，為自己精準(zhǔn)定位更重要。選擇屬于自己的Dream School,而不是別人家的Top One。

　　生活比生存更廣闊

　　世界上古老的民族是斯巴達(dá)民族非常厲害，小孩子6個(gè)月斷奶之后就直接送到部隊(duì)里去，那里有專人養(yǎng)這些孩子。當(dāng)他們長(zhǎng)到2歲時(shí)就開始脫光上身練習(xí)摔跤，7歲就拿箭，之后學(xué)騎馬。這套教育系統(tǒng)沒有人能拼過他們，但是為什么斯巴達(dá)一下子就結(jié)束了呢？因?yàn)樗麤]有親情和未來(lái)。打仗打到較后，攻城略地是為了得到獎(jiǎng)賞，得到女人，生個(gè)孩子，然后再把生的孩子送到軍營(yíng)里去。于是有一天斯巴達(dá)人發(fā)現(xiàn)自己那么辛苦到底是為什么？信仰崩塌了之后，斯巴達(dá)一下子被擊跨了。你看這較偉大的民族很無(wú)敵，但又很短暫。

　　教育不是流水線，不是為了應(yīng)試，不是按照老師的要求盲目執(zhí)行，學(xué)校也不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)商品的場(chǎng)所。建立一個(gè)開源的、多維度的、基于習(xí)慣養(yǎng)成的教育環(huán)境是較為重要的。遵循個(gè)體心智發(fā)展的每一個(gè)階段，完成習(xí)慣與素養(yǎng)的建立，學(xué)會(huì)認(rèn)知世界、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)思考、交流、探索與感恩，在了解世界之前，學(xué)會(huì)做一個(gè)偉大的中國(guó)人……這一切都比征服更重要。

　　“別人的高考日，匯佳的畢業(yè)季。”于是，在這朝氣蓬勃的季節(jié)，在別人忙著一試定勝負(fù)的時(shí)候，我們和家長(zhǎng)正以較平和的心態(tài)見證所有畢業(yè)學(xué)子在匯佳三年、六年、甚至是十五年里的豐碩成果，共同分享他們的喜悅。

　　比考試更重要的是讓孩子明白自己想成為怎樣的人；比競(jìng)爭(zhēng)更重要的是，給孩子創(chuàng)造較好且連續(xù)無(wú)干擾的環(huán)境，讓他們自始至終都能夠朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力。

　　明白學(xué)習(xí)的無(wú)界、享受快樂的學(xué)習(xí)、成為終身學(xué)習(xí)者，懂得生活，熱愛生活，因?yàn)樯�活比生存更廣闊。

　　教育是長(zhǎng)久的選擇，選擇適合的教育

　　匯佳從幼兒園到高中，是十五年一貫制IB學(xué)校，一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)就是：

　　學(xué)生所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、全方面提升能力，而不是用來(lái)“備戰(zhàn)考試”。

　　學(xué)校從學(xué)科、藝術(shù)、體育三位一體來(lái)培養(yǎng)孩子，給孩子更多自由空間，較大程度上發(fā)揮他們無(wú)限的潛能。

　　小學(xué)PYP、中學(xué)MYP到高中DP這一完整體系的IB教育讓每一個(gè)求學(xué)階段也自然銜接，讓孩子無(wú)論從知識(shí)上還是學(xué)習(xí)能力上都做好了準(zhǔn)備。從幼兒園就在匯佳長(zhǎng)大的孩子，不會(huì)有全英文教學(xué)的不適應(yīng)。他們高中階段DP課程的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)在初中MYP單學(xué)科探究中就已有接觸和了解。而涉及人文、地理等相關(guān)學(xué)科，更是從小學(xué)PYP階段就已經(jīng)開始探究

　　沒有升學(xué)壓力，以“鼓勵(lì)和引導(dǎo)”的方法，孩子的性格也更加積極樂觀、獨(dú)立自信。

　　從1993年建校至今，匯佳已走過24個(gè)年頭。在這24年里，整個(gè)匯佳社區(qū)（學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、校友等）共同經(jīng)歷了17個(gè)畢業(yè)季，送出了2000多名畢業(yè)生。今天，又有135位畢業(yè)生正式完成了自己高中階段的學(xué)習(xí)生活，也即將在適合自己的大學(xué)開始全新的征程。我們欣慰，看到一張張朝氣蓬勃、熱情飽滿的臉龐；我們驕傲，作為中國(guó)歷史較悠久的國(guó)際學(xué)校，我們培養(yǎng)出的每一個(gè)孩子都找到了自己期待并熱愛的舞臺(tái)；我們但愿，無(wú)論何時(shí)再回來(lái)探望母校的你們，歸來(lái)仍是翩翩少年。

　　教育是一個(gè)長(zhǎng)久的選擇，不容試錯(cuò)。順應(yīng)孩子的時(shí)區(qū)，選擇合適的學(xué)校，是成功教育的基本前提。

　　再次祝福所有匯佳學(xué)子夢(mèng)想成真，夢(mèng)想并不僅僅只是一個(gè)終點(diǎn)，它更是一段生命的旅程。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻只是短暫的瞬間，而我們的人生并不是一瞬。真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的辦法就是：盡情享受夢(mèng)想旅程的每一步，并保持耐心等候，直到終點(diǎn) 。

　　更多國(guó)際學(xué)校信息可點(diǎn)擊查詢（國(guó)際學(xué)校網(wǎng)）

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