紅嶺中學創(chuàng)辦于1981年，是一所與深圳特區(qū)一起成長起來的學校。學校2001年通過了省一級學校評估，實現(xiàn)了學校發(fā)展史上的第一次騰飛。近幾年辦學規(guī)模迅速擴大，由原來園嶺校區(qū)一址辦學，發(fā)展為高中部、園嶺初中部、石廈初中部“一校三部”近100個教學班，5000個優(yōu)質(zhì)學位的大紅嶺辦學格局。2006年高分通過了國家級示范性高中的初期督導驗收，這標志著紅嶺中學實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

　　紅嶺中學在20多年的辦學過程中，不斷總結(jié)辦學實踐經(jīng)驗，形成了“教育方針作指導，求真和諧為理念，素質(zhì)教育為根本，現(xiàn)代制度作保證，課堂教學為中心，校本研修上水平，質(zhì)量效益求生存，文化創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學思想。明確提出了“求真?和諧”的辦學理念，確立了“將紅嶺中學辦成深圳窗口、全國一流、融入國際教育主流的現(xiàn)代化名校”的辦學目標，明確了“素質(zhì)全面、個性發(fā)展、慎獨求真、追求卓越的可持續(xù)發(fā)展型人才”的培養(yǎng)目標。

　　在辦學實踐中學校構(gòu)建了三結(jié)合的扁平化管理體制：即學校以校長室和年級組兩級行政組織為基本管理層級，以專家和專家型組織為智力資源系統(tǒng)，以黨總支、工會、校務公開領導小組等組織為監(jiān)督組織，形成了以行政組織為核心、以專家組織為基礎、以監(jiān)督組織為保證，三者相生互補的學校組織形式，創(chuàng)建了“扁平化低重心”管理體制及“雙十字”教育教學管理模式；培育并形成了“和諧德育”、“以學習型組織建設促進教師的專業(yè)化發(fā)展”兩大特色；打造了三大亮點：即全員全方位的實施依法治校、課程建設與實施走在全市全省前列、建立了一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學習和研究的信息化校園。

辦學宗旨： 

　　深圳紅嶺中學國際班和美國出色高中合作，引進美國出色高中的優(yōu)質(zhì)教育資源和教學理念，與美國出色大學接軌，更終培養(yǎng)出學貫中西，在全球競爭和文化交流中得心應手的國際化精英人才。

　　紅嶺中學首屆國際班于2011年11月中旬，學生讀高二上學期后期開班。雖然只有短短一年的準備時間，但通過學校與訊得達教育的共同努力，國際班學生刻苦學習，積極進取，最終取得了優(yōu)異的成績。截至2013年4月10日，國際班學生收到了加拿大多倫多大學、美國紐約大學、加州大學圣地亞哥分校、加州大學戴維斯分校、威斯康星大學麥迪遜分校、澳洲昆士蘭大學等世界名校的錄取通知書170多份。所有國際班學生均獲得了美國前100名大學的錄取，其中64%的國際班學生獲得了美國前50名大學及加拿大前2名大學的錄取。

　　紅嶺中學高中部教務處的王主任告訴記者，AP國際班的高三學生之所以能取得今天的好成績，除了重視語言基本能力和批判性思維的培養(yǎng)外，還得益于AP班做到因材施教，根據(jù)紅嶺學生的基礎和需求進行個性化的教育，從而讓學生能夠在AP國際班學出成績、學出特色。在采訪中，王主任還跟記者分享了一個令人振奮的消息，為紅嶺中學AP國際班配備的紅嶺中學國際交流中心綜合樓已經(jīng)列入福田區(qū)2013年政府投資項目計劃，綜合樓總建筑面積為21849平方米。在國際交流中心綜合樓建成后，AP國際班學生將享受到更加優(yōu)質(zhì)的硬件設施和更好的學習環(huán)境。