家校攜手，筑夢(mèng)未來(lái)——英國(guó)部IG年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

　　為架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，攜手共助學(xué)生順利升學(xué)。近日，我校召開(kāi)IG年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與父母共同交流學(xué)生成績(jī)和教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，攜手為學(xué)生保駕護(hù)航。

　　展示學(xué)生學(xué)業(yè)及校園生活

　　會(huì)議開(kāi)始，石老師向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為上的期望，反饋了學(xué)生們的在校表現(xiàn)，包括優(yōu)秀學(xué)生的詞測(cè)、筆記、作業(yè)的完成情況展示及學(xué)術(shù)競(jìng)賽成果;同時(shí)，石老師也播放了校園各類(lèi)活動(dòng)的相關(guān)視頻，幫助家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和學(xué)生在校生活加深了解。

　　為日后能搭建一座家校無(wú)縫對(duì)接的溝通橋梁，石老師向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校在使用的教學(xué)管理平臺(tái)ManageBac系統(tǒng)，就其使用方法、功能特點(diǎn)以及家校溝通工具等進(jìn)行詳細(xì)講解，也動(dòng)員各位家長(zhǎng)通過(guò)ManageBac系統(tǒng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)軌跡，利用系統(tǒng)內(nèi)的溝通工具讓家校交流更加便捷高效。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校也會(huì)察覺(jué)到學(xué)生身上存在一些需要反思和改進(jìn)之處。例如，大部分學(xué)生存在目標(biāo)空泛、缺乏行動(dòng)能力的問(wèn)題。針對(duì)此現(xiàn)象，石老師呼吁家長(zhǎng)能夠協(xié)助老師共同參與到助力學(xué)生構(gòu)建目標(biāo)感的工作中來(lái)，在日常生活中多留意自己的孩子的興趣點(diǎn)，從他們擅長(zhǎng)和感興趣的方面確立目標(biāo)，這樣能使學(xué)生更具行動(dòng)力。另外，還可以幫其設(shè)定一個(gè)理想學(xué)校的目標(biāo)，再將該目標(biāo)細(xì)化為：雅思成績(jī)、各學(xué)科成績(jī)應(yīng)達(dá)到何種分?jǐn)?shù);背景提升可以從哪些方面著手等等。

　　臨近官考，又值圣誕假期，老師們期望家長(zhǎng)能夠協(xié)同校方，輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生的時(shí)間管理與自主學(xué)習(xí)意識(shí)。假期是學(xué)生實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)的最優(yōu)時(shí)段，倘若對(duì)學(xué)生放任自流，在學(xué)生假期結(jié)束開(kāi)學(xué)后，將難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而影響考試。所以希望家長(zhǎng)能督促學(xué)生在假期維持學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫他們將生疏的知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，學(xué)校將安排相應(yīng)學(xué)科老師在假期為其答疑解惑。

　　家校一對(duì)一溝通

　　在美華，我們實(shí)施家長(zhǎng)/學(xué)生/教師三方會(huì)談的家校會(huì)議。這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，能使我們更具體和有針對(duì)性地交流孩子的學(xué)業(yè)，也保證了家長(zhǎng)和孩子的隱私。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)情和對(duì)孩子身心發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)，找到對(duì)應(yīng)的學(xué)科老師、升導(dǎo)老師或班導(dǎo)，了解更多學(xué)生在校生活。

　　IG年級(jí)的各學(xué)科老師們，憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)講述教學(xué)管理的方式，分享諸多幫助孩子攻克學(xué)習(xí)難題、有效提升學(xué)習(xí)效率的實(shí)用策略。學(xué)科老師也會(huì)為家長(zhǎng)們提出指導(dǎo)建議，告訴他們?cè)诩彝ソ逃�中�?yīng)從何處著手監(jiān)督學(xué)生提高成績(jī)。

　　IG階段是很多學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的引入，提供了廣泛的知識(shí)面和必要的基礎(chǔ)概念，是為銜接A-level課程打地基的過(guò)程，建議學(xué)生們能夠?qū)W扎實(shí)，所以班導(dǎo)及升導(dǎo)在與家長(zhǎng)一對(duì)一溝通時(shí)會(huì)介紹IG年級(jí)段的重點(diǎn)教學(xué)工作，給家長(zhǎng)們建立起重視學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，號(hào)召家長(zhǎng)們與校方多多建立緊密合作，攜手共育學(xué)生在IG階段打好基礎(chǔ)，為將來(lái)選課和升學(xué)工作做準(zhǔn)備。

　　美華始終認(rèn)為，家校合作在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著舉足輕重的角色。不管是今天的一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)，還是我們已經(jīng)進(jìn)行了多次的線上家長(zhǎng)沙龍，家長(zhǎng)心理講座，目的都是讓我們的家長(zhǎng)更多地參與學(xué)校教育，更好地了解自己的孩子，同時(shí)，也為我們的家長(zhǎng)提供家庭教育、親子溝通的理念、方法和技能。當(dāng)然，日常的隨時(shí)溝通更為重要，希望這次家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)契機(jī)，讓家長(zhǎng)和教師建立更為緊密的聯(lián)系，讓家校溝通更高效，讓家長(zhǎng)和孩子建立更為親密的關(guān)系，讓親子溝通更愉悅。讓家校生的關(guān)系建立在信任、互助的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)孩子的最佳發(fā)展。

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