常州天合國(guó)際學(xué)校坐落在常州市新北高新區(qū)。常州位于美麗富饒的長(zhǎng)江三角洲中心地帶，地處江蘇省南部，北攜長(zhǎng)江，南銜太湖，與上海、南京等距相望，滬蓉高速公路、京滬高速鐵路、京杭大運(yùn)河均穿城而過(guò)，交通十分便利。常州還是季子故里，近代工業(yè)發(fā)祥地，現(xiàn)代裝備制造城，銀領(lǐng)搖籃，科教名城。這里風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人。

    創(chuàng)辦常州天合國(guó)際學(xué)校是常州市委市政府為完善城市功能，推進(jìn)城市國(guó)際化進(jìn)程的一項(xiàng)重大舉措。天合國(guó)際學(xué)�？偼顿Y2.85億元人民幣，占地96畝，主要功能是為外籍人士子女和境內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育服務(wù)。

    學(xué)校將采用優(yōu)質(zhì)的國(guó)際課程，聘請(qǐng)全外教授課，同時(shí)依托常州本土基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“快樂(lè)成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)”的辦學(xué)理念，以爭(zhēng)創(chuàng)滬寧線上高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高質(zhì)量、高水平的一流國(guó)際學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，以“尊重、合作、開(kāi)放、自治”為核心價(jià)值追求，倡導(dǎo)自由精神，關(guān)注生命質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，以高度開(kāi)放、鮮明特色、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的教育，為不同文化背景下的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源并促進(jìn)其最優(yōu)發(fā)展。

學(xué)校課程設(shè)置

    幼兒園——EYFS課程體系   

    科學(xué)的EYFS課程體系：   

    學(xué)前部采用早期教育體系（EYFS），這是由英國(guó)教學(xué)質(zhì)量評(píng)審機(jī)構(gòu)QCA對(duì)全球20個(gè)主要國(guó)家的早期教育課程比較研究后得出的教育成果，是評(píng)估英國(guó)所有幼兒園的國(guó)家級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)。EYFS提供了“以孩子為中心”的教育理論，成為目前世界上理念最先進(jìn)的早期教育體系。       

    專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍：   

    學(xué)前部聘用具有國(guó)際早教資格證書(shū)和任教經(jīng)驗(yàn)的外籍教師，中方教師選用有激情、有創(chuàng)造力并有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的教師，每班還專(zhuān)門(mén)配有一名助教，精通英語(yǔ)，能直接與外教溝通交流并翻譯。        

    CZTIS教師組織的活動(dòng)能夠鞏固學(xué)生所需的技能，學(xué)習(xí)主要針對(duì)如下六個(gè)方面：

    1.個(gè)人、社交和情感發(fā)展
    2.交流、語(yǔ)言和讀寫(xiě)能力
    3.創(chuàng)造性發(fā)展
    4.知識(shí)和對(duì)世界的理解
    5.解決問(wèn)題、推理和算術(shù)能力
    6.體育      

    小學(xué)——IPC課程  

    小學(xué)階段的課程采用全世界范圍優(yōu)質(zhì)的國(guó)際小學(xué)課程體系（IPC），設(shè)置了每個(gè)學(xué)生所需獲得的知識(shí)和技能。  

    英國(guó)國(guó)家課程設(shè)置了每個(gè)學(xué)生都需獲得的知識(shí)與技能。這是由英國(guó)政府給予教師的一種框架模式以確保能以平衡一致且又不失挑戰(zhàn)的方式來(lái)教授所有學(xué)生。這一框架設(shè)置了用以判斷學(xué)生每門(mén)課程學(xué)習(xí)掌握情況的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以保證教師能制定出更深入的教學(xué)計(jì)劃。國(guó)際小學(xué)課程為最優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教育奠定了基石。   

    國(guó)際小學(xué)課程旨在：   

    • 為學(xué)生提供平衡且廣泛的課程   

    • 促進(jìn)學(xué)生精神、道德、文化、心理和身體的全面發(fā)展   

    • 幫助學(xué)生為成人生活的機(jī)遇，責(zé)任和體驗(yàn)做好準(zhǔn)備   

    IPC課程設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)必要的知識(shí)和技能，形成對(duì)廣泛的課程學(xué)科深入的理解。IPC課程使用主題單元（每個(gè)主題平均持續(xù)4周）形式教學(xué)。每個(gè)單元雖然獨(dú)立，卻又綜合了歷史、科學(xué)、地理、體育和藝術(shù)等許多學(xué)科，都是當(dāng)今孩子感興趣并與之相關(guān)的。它為教師提供了嚴(yán)格而又豐富的教學(xué)框架，允許教師為孩子花費(fèi)更多的時(shí)間安排創(chuàng)造性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。