國際學(xué)校網(wǎng)在線為大家整理了AP統(tǒng)計學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗，供大家參考，希望對大家有所幫助!
AP統(tǒng)計學(xué)也就是AP Statistics課程包含四個主題：數(shù)據(jù)探究，抽樣和試驗，預(yù)期模式和統(tǒng)計推斷。通過AP統(tǒng)計學(xué)(AP Statistics)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對統(tǒng)計學(xué)的基本概念和主要的研究方法有一個比較完整的了解。具備收集和分析數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)推導(dǎo)出有關(guān)結(jié)論的能力。下面是一位網(wǎng)友親身經(jīng)歷的AP統(tǒng)計學(xué)的復(fù)習(xí)和考試過程，和大家一起分享一下吧。
自從聽說我ap化學(xué)班一個9年級的韓國同學(xué)1月sat化學(xué)考了滿分，生物考了780分以后，我從心底感覺到collegeboard考試的應(yīng)試性很強，只要有針對性的復(fù)習(xí)，有一本好的參考資料并且自己肯下功夫?qū)W習(xí)，就一定可以取得理想的成績。這位韓國同學(xué)今年剛剛14歲，考前未正式學(xué)過生物，只是在寒假中自學(xué)了barron’s的生物，然后1月份生物考試考出了高分。整個班上的人聽到他的成績都面面相覷，自嘆不如。不過，他的成功告訴我沒有什么事情是不可能的，只要肯下苦功夫，加上頭腦還好使，一定可以在短期內(nèi)攻克ap課程，參加5月的考試。當(dāng)我有自學(xué)AP統(tǒng)計學(xué)和AP經(jīng)濟學(xué)的想法時已是今年的3月了。
眾所周知，美國的11年級是高中四年中較忙的一年，而juniorspring又是其中較繁忙的季節(jié)。春假剛返校時，我忙于準備較后一個暑期項目的申請表和參加美國數(shù)學(xué)邀請賽及后來的美國奧林匹克競賽;作為環(huán)境俱樂部的理事，我不但每周要參加一小時的會議還要協(xié)助策劃4月的學(xué)校地球日慶祝活動;作為gospelchoir的一員，我要參加每周三1個小時的訓(xùn)練;作為teens “americantale”的專欄作者，我每周都要寫一篇稿。有時間的時候，我還會去學(xué)校的托兒所作義工。在學(xué)業(yè)和課外活動如此繁忙的情況下，學(xué)校的田徑隊每天2小時的訓(xùn)練和經(jīng)常的校外比賽讓我有喘不過氣的感覺。
于是，我自學(xué)ap的計劃拖了又拖。直到4月中的一天，我前面提到的韓國同學(xué)問我要考幾門ap，我說準備考5門，包括自學(xué)兩門。他問我:“開始自學(xué)了么?”我不好意思地說：“還沒有開始�！彼麃G下一句話：“那你什么時候有時間自學(xué)ap呢?”他的這句話給了我很大的觸動，畢竟一幌眼已是4月了，再不開始就來不及了。我當(dāng)即制定了每周學(xué)習(xí)兩章和復(fù)習(xí)一章統(tǒng)計學(xué)的計劃，我當(dāng)時的想法是自學(xué)的科目學(xué)完一門算一門，如果較后萬一沒有時間，就放棄自學(xué)ap微觀經(jīng)濟，因為我不想撿了芝麻丟了西瓜，耽誤了在學(xué)校學(xué)的ap課程的考試。
為了可以不被外界打擾，我從4月起每周六晚上和同學(xué)一起去階梯教室學(xué)習(xí)。其實，周六晚上去階梯教室原本是對一周內(nèi)犯三次錯誤(3次遲到過長或者曠課)的同學(xué)的懲罰;但是到了4，5月，由于sat和ap的臨近，很多沒有犯錯的同學(xué)紛紛來到階梯教室學(xué)習(xí)。學(xué)校也因此制定了 “banking”政策，即自愿周六晚去學(xué)習(xí)的同學(xué)可以把去的次數(shù)存在電腦中，這樣以后真的受到懲罰就可以不去了。
在準備ap統(tǒng)計學(xué)之前，為了自學(xué)過程中少走彎路。我咨詢了學(xué)校ap統(tǒng)計學(xué)老師，她建議我有時間應(yīng)該把ap統(tǒng)計的教科書看一下。當(dāng)我跑到書店看到教科書非常之厚時，我知道我沒有時間看完這本教材。而且，一般教材講得很細，有不少知識點和細節(jié)內(nèi)容并不在ap考綱范圍內(nèi)。在時間充裕的條件下學(xué)習(xí)教材有利于牢固地掌握知識，而我屬于會仔細讀書中每一個字的人，所以在沒有人指導(dǎo)教材重點的情況下，我很可能會漏掉考點卻記住了非重點內(nèi)容。當(dāng)時，我覺得我需要一本針對性很強，講解通俗易懂，練習(xí)設(shè)計合理的輔導(dǎo)書籍。我在網(wǎng)絡(luò)上查到了大家一致推薦的barron’show to prepare for apstatistics(下面簡稱為barron’s)，這本書是為ap統(tǒng)計學(xué)專門設(shè)計的，內(nèi)容簡潔易懂，沒有非考綱內(nèi)容，很多考試不需要知道的細節(jié)也省略了。我自學(xué)的方法是精讀每一章節(jié)的講解部分，再認真完成每章的練習(xí)。練習(xí)雖然不多，但是我覺得題目和ap考試的選擇題出題方向比較接近，做完之后很容易發(fā)現(xiàn)自己掌握不牢固的概念和考試出題的意圖及題目包含的考點。
比如，在ap書中強調(diào)了correlation不是causation這個概念，在barron’s的練習(xí)題中也多次出現(xiàn)這個考點，加深了我對此考點的印象。而實際上這個考點也是經(jīng)常出現(xiàn)在ap統(tǒng)計學(xué)的選擇題中。做完了題目，我會仔細核對答案然后把做錯的題目做上標記以便以后復(fù)習(xí)的時候可以找到自己的薄弱點有針對性地加強。對于做錯的題目，我一般都會用紅筆把正確答案和解釋抄寫在題目旁邊，抄寫解釋不但可以加深印象，而且有時會給人一種茅塞頓開的感覺。
開始階段我的自學(xué)進度較慢，但是在慢慢地掌握了一些基本知識之后，速度就快了很多。考前較后一周我還剩5-6章沒有看完，可是5月5日sat的臨近讓我不得不暫時把重心放到sat1的準備中。周六考完了sat，我就開始瘋狂地學(xué)習(xí)ap統(tǒng)計學(xué)，一天學(xué)了好幾個章節(jié)。我是5月8日周二考統(tǒng)計學(xué)，我想利用周一復(fù)習(xí)一天，做一些統(tǒng)計老師給我的選擇題和在網(wǎng)上下載的一摞freeresponse�？墒菍W(xué)校規(guī)定只有生病和過度疲勞才可以在校醫(yī)院拿到redcard，在宿舍休息一天。我想了半天，終于想到了一個辦法就是周日晚上通宵學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)，第二天一早去校醫(yī)院拿過度疲勞卡。我周一成功地拿到過度疲勞卡“有正當(dāng)理由地”逃了一天課，回到宿舍后，我一覺睡到了下午一點，因為我覺得起碼5小時的睡眠是要保證的。起來后，我拿出collegeboard給的大約20道樣題,統(tǒng)計老師批改的真題選擇題和歷年freeresponse的題目做較后的沖刺。晚上六點的時候拿著統(tǒng)計老師批改的選擇題去找老師講解幾個不理解的題目，不巧老師正在帶小孩玩，只解釋了個別題目之后就說”iwon’t teach you now!”
第二天中午12點我走進了考點，選擇題做完了感覺還好，和之前做的真題選擇題感覺比較像，一些考點也很相似�？墒莊reeresponse卻做得我頭皮發(fā)麻，原因是之前freeresponse看了很多但是自己親手做題卻不多，導(dǎo)致了做大題不大順手，速度很受影響。我建議大家下載apcentral提供的大題目的真題，如果有時間多做幾套題目，但是較重要的是做完后認真看解答和評分標準。ap統(tǒng)計學(xué)的每一個大題都由4-5個小題目組成，每個小題目都有三個等級的評分(correct，partiallycorrect，incorrect)，并不是你給出正確答案就可以得到滿分(4分)了。閱卷人想知道的是你真正理解題目的含義，知道正確的解題方法，所以一般統(tǒng)計學(xué)大題較好的解答中會包含大量的文字描述和列舉公式及使用原因。
回答ap統(tǒng)計學(xué)的大題就像是寫一篇小論文，既要有論點又要有論據(jù)支持。有的時候，考生某個小題答案錯了，一個大題還是可以得高分，而且雖然每個小題有關(guān)聯(lián)，閱卷人不會因為你(b)的答案算錯了，就不給你(d)的滿分。雖然，(d)可能要用到(b)的答案，但是如果你(b)小題沒有解答出來，可以假設(shè)一個結(jié)果帶入(d)，然后給出(d)的正確解答即可。做freeresponse的另一個要點就是一定要在平時練習(xí)中控制好時間，我就是因為在開頭幾題花費時間過多，較后一大題(分數(shù)比重較大)只解答了2小題�？纪阛p統(tǒng)計學(xué)后連連搖頭，感覺考得很差，能得一個4分就是萬幸了。
以上就是這位網(wǎng)友的AP統(tǒng)計學(xué)的復(fù)習(xí)和考試經(jīng)歷，AP統(tǒng)計學(xué)課程考試需要三個小時�？荚嚢�90分鐘的多項選擇部分和90分鐘的自由答題部分。兩個部分各占總分的50%。多項選擇部分考查學(xué)生 對于本課程各大主題所包含知識點的掌握程度;自由答題部分要求考生回答一些開放性問題并完成一項研究課題，要求考生利用所學(xué)知識進行延伸性的推理討論。
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